如果所有人能够坐下平等对话，仔细倾听，认真分析，从自身的感性和理性出发判断，总有人能够得到大多数人的支持，成为赢家。
这样的人，一般是有领导经验，或者能够在知识和道理上比大家看得更远，敢于提出新的出路的人。
年轻人，就该勇于尝试。
沈三问现在提供给他们这个机会。
不过这十六人给出了不同的反应，每个人性格不同。有的人急躁好强，只能做先锋。平淡冷静的，适合做决策，内敛沉稳带着几丝势力的更加适合做领导。
第一个发言的人无疑会比较有优势，三个人站出来，不过有一个人径直走到了沈三问前面，“我想给大家说说自己的看法。”
其他两个望着对方指望有人退回去的不得不退回去，他成功的抢到了话语权。
沈三问很欣赏这种果断和一定程度上的激进。
下定决心做的事情，自然要杜绝其他人抢夺的机会，先声夺人绝不退让，让其他人闭嘴。
沈三问相信其他人也会欣赏一个人的勇气。
这人先做了个自我介绍。
“我叫王成，不是五姓七望那个王家，只是关内一家普通的书香门第。
虽然年轻，但是我已经是家里主事的人了，族内的事都是我安排的，特别是学堂的事情，对于如何安排工作，我很有经验，希望能与大家合作愉快。
下面说些我个人的看法。
这次教育改革，就是将以往一家一姓的学堂开办成一村一镇所有人参与的学堂，学生来源更多，情况更复杂，也更难管理和安排。
老师是负责授课，不可能顾忌到方方面面，甚至可能根本不懂如何管理这些学生。我们要做的工作，首先是将每个学生安排好，按照各自的水平划分给不同的老师，协助老师和同学熟悉起来，解决他们在学习和教授中遇到的问题。
所以，我认为必须做好三点工作。
第一，校内同学间的和睦相处，促进他们互相友好交流，不要因为姓氏或者父辈的矛盾，小打小闹的问题伤了和气。
第二，协助老师做好学员的安排工作，从划分班级到授课、查验，以免老师只注意到学的好的人，忽略了一些努力却天份不够的人的问题，让每个人都平等的受教育，能学好。
第三，是注重双方的反馈，对于一些坏学生、怪老师破坏教学影响整体的行为，及时处理，让教育活动更有效的进行。
因为
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