在屏幕背后不住地点头。
真的是太有画面感了！
樊汀心中更是有一股难以言喻的佩服油然而生。
以前，他可没觉得古人有多厉害，好像他们接触的信息没有现代人多，自己就有一种优越感一样。但现在看来，古人一点也不差，他们甚至还如此超前！短短几句诗，就能写得跟一千多年以后的短视频一样，让人见字如见画......
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边无际的落叶、草木，因为首联中提到的寒风萧萧地飘落而下，而沙洲旁边的长江也是汹涌澎湃地奔流不停。这里镜头推进，从刚才的大全景，推进到叶子纷纷飞落，推进到长江浪涛翻滚，显然是用了近景甚至是特写。
它同时也在快速地切换景色，加快节奏，从而表现出更加强烈的情绪感染力！落叶的窸窣、长江的汹涌，代表的是杜甫先生对自己韶华易逝、壮志难酬的感伤悲怆！
这还只是对景物的描写，拍景物的画面，后面才是写人！
‘万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。’诗人将自己拖着年迈的身躯漂泊他乡、独登高台的画面呈现给了大家，再给一个鬓发俱白、苦难刻满脸庞的老态一个特写，最后镜头停在了他本应重阳登高喝酒，却又因为年纪、病痛无奈搁停酒杯的动作上。
字里行间、镜头语言，都没有说到他的遭遇，但每个景都在呈现着他的孤独、他的郁郁不得志！就好像大师的电影一样，每一个镜头都可以让我们如痴如醉地解读数十遍、数百遍，然后每一次还会有不同的体会，不同的感悟！
这就是唐诗的美，也是它能让我们即便是过了上千年，也依然愿意去朗诵，愿意去欣赏的佳作！”
杨谦确实是跑题了，光是一首唐诗，就让他解读了十多分钟！
但从观众们的弹幕来看，大家似乎听得还很畅快？
“话说，我是来到了百家讲坛吗？”
“忽然觉得杨老师给我们讲讲唐诗也不错，听起来很有意思！”
“《登高》这首诗，当初如果有杨老师给我这么讲，我肯定能轻松背下来！”
“杨老师入错行了啊，去写什么歌？明明可以当一名优秀的语文老师的！”
“杨谦以前好像是读新闻专业的吧？听说文笔还不错！”
“杨老师以前可是发表过很多作品的，诗歌散文都有，要不然怎么会写歌写得这么好？”
“已经是跪着在听
…。。