月色》在我上学时留下了太多的印象，所以在讲课时很容易地就进入角色。
我认真的写着《背影》教学设计：
[学习目标]
1.通过理解关键词语和句子的含义,体会文章朴实的语言风格。
2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继而给服刑人员改造带来极大的内在动力。
[学习重点、难点]
1.阅读重点文段,体会作者新颖独特的描写角度,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。
2.理解文中关键句的含义,体会朴实语言中饱含的深情。
[ 教材分析]
《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美父爱,能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相惜的感情。
[学情分析]
在学习方法上，主要是针对犯人这个特定的学生群体，通过父爱等唤醒他们的灵知，使其真正通过学文化、学知识。积极投入到改造之中，争取今后做一个社会有用的人……
……
时间过的真快，不知不觉就轮到了我。
那天我格外紧张，因为这关乎到我今后是不是还能在教学楼里混碗口饭吃。那天中午回来，我专门请那个专职理发的犯人给我剃了本来就不太长的头发，刮干净了胡须，照着镜子。镜子里我头圆圆的，头上有点发亮，刚戒了烟不久，脸也是圆圆的，还有些红光。我给自己鼓劲：我印堂发亮，必有好事。我怕上了讲台因为紧张而出虚汗，掏掉了身上多余的衣服，囚服外套里只有一身秋衣、秋裤。
上课时间没到，我就提前来到教室的门口，迎接着将要到来的干部。提前十分钟，干部就基本到齐。他们之中除了赵科长、王副科长之外，还有政治教研室主任辛文贝，技术教研室高深，文化教研室主任吴其亮。另外在监狱外面办公大楼不多进来的两名男干事，三名女干事也都来到了教室。他们总共10人，现在我是否还能留在教育科的命运就攒在他们的手心里。他们坐在最后一排，那里临时从各个办公室搬来了10把椅子。他们都是戎装加身，手里拿着不到一尺的小木板，板上别有白纸，手里一杆粗圆头的笔。这是要讲完课后他们现场亮分的物件。
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