方案。
甚至江瀚还开设了泰西语言，准备让学子们学习拉丁文或葡萄牙文。
目的除了交流，还可以第一手阅读传教士带来的欧洲学术著作和图纸，减少翻译中的信息损耗。
从这个学府里考出来的学子，最优者可以直接进入关键衙门；普通的派往各地担任基层官吏或军官；
合格者则留校担任教习。
江瀚一行人走到城西，工部员外郎丁钧早候在书院门口了。
这地方原先是成都县治所在，经过改建之后，白墙青瓦，气象一新。
书院门前，还悬挂着江瀚亲笔题写的“天府书院”牌匾。
丁钧恭敬地引着江瀚、王承弼一行人入内参观，并详细讲解。
占地两百多亩的学院，被清晰地划分为教学区、生活区、操练区、行政后勤区四大功能板块。
其间以廊墙、甬道、林木分隔又相连，井然有序，动静分明：
核心的教学区有蒙学斋作为小教室，还有数座大型厅堂，用于合班上大课堂。
格物馆摆着坤舆万国图、地球仪、以及一些简易的机械模型。
藏书楼高大宽敞，江瀚把原蜀王府内的各类经史子集、以及千方百计搜集来的算学、农学，乃至西洋书籍都捐存在了这里，供师生阅览。
生活区有生员舍供学子居住，里面基本都是通铺。
饭堂有两个，定时供应三餐。
其他的医馆、盥洗所、公共茅房等基础生活设施也是一应俱全，
操练区是个大校场，用于每日队列、体能、以及一些武艺训练。
行政后勤区则由总办处、仓储、护卫营房组成。
书院的组织架构也颇为完善：
山长由江瀚亲任，副山长由王承弼担任。
其下配有各类专职教习、舍监、管事等，总共有三百多人。
每日作息制度严格，从卯时正起床操练，到戌时正晚课结束。
其间文化学习、军事训练、休憩用餐安排得张弛有度，充分体现了“文武并举”的办学理念。
丁钧领着江瀚等人，一一走过这些区域，详细介绍各处的功用与修建考量。
江瀚仔细查看，不时询问细节，对工程的进度和最终呈现的效果总体上颇为满意。
王承弼跟在身旁，则已在心中默默盘算着如何尽快选出合格的教习，将庞大复杂的课程落到实处。
正当参观接近尾声
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