听着老师的教育，很谦逊的，没有反驳一句，老师教育的也很舒畅，很满意，以为自己是一个优秀的教育学家，所以让这个少年佩服的五体投地。当话题转到英语课程的内容的时候，英语老师才发现自己彻底的错了，因为这些内容，清风已经熟练的和他自己都差不多了，他是什么时候学习的呢？所有的学生都拿英语当作一种负担，这个山里的少年却那么自信坦然，这是什么情况啊？
英语老师心里其实也充满了好奇，于是他从课本的内容转到了小说的内容，清风竟然和他用英语交谈，把这本原著的等内容梗概，故事情节人物说的很准确，所有的都是英语交谈，这样的学生还用上高中英语的课程吗？凭他自己专业英语8级的标准判断，这个孩子的英语水平比自己差不了多少，只不过是他还年轻，在经过高三三年的学习，他的英语就会超过自己，因为英语老师发现，清风的背诵能力，理解能力，表达能力，都不是一般的好，那是特别的好，稍加时，他一定会是一个英语方面的好材料。
最难能可贵的是，虽然清风各科的成绩在全班都名列前茅，但是他在每节课上都会认真的听讲，认真的做笔记，与老师互动频繁，而且在学习中总是能够找出几个关键的问题，和老师在课间交流，给教过他的每一位老师都留下了极其深刻的印象，他们都觉得，清风是他们所教这门课的佼佼者，都应该在这一领域有更大的作为，所以几个老师之间产生了争夺战，都想让他做本门课的课代表。最后在班主任陈老师的协调下，清风哪门的课代表都没有做，而是到学校的食堂，帮助师傅们卖饭。
这是因为陈老师和清风谈话以后，对他们的家庭状况有了初步的了解，对他的经济状况特别的同情，所以特别找学校的后勤主任，给他安排了这份勤工俭学的工作。班主任陈老师对清风近一段的表现，特别的关注，知道他从几岁开始，就成了留守儿童，跟着爷爷奶奶长这么大，中间没有见过自己的父母几面，而且知道他的父母在广州长期打工，挣的钱全部都用在了给他妹妹上学了，清风的生活一直是靠着好心人士的赞助，才坚持上完了初中，考上了重点高中，学校方面告诉他，清风的学费，是有好心人赞助的，而且他的生活费同样也是别人赞助的，这个孩子没有什么经济来源，就想靠自己的双手，改变自己的命运，坚持把高中读完，也想通过三年的学习，勤工俭学，能为将来考上大学攒点学费。老师了解了这些以后，把所有老师要求他当课代表的心愿都给推辞了，而是到后勤协调，给他安排了这个勤工俭学的工作，希望这样
…。。