丰满了起来。
而接下来上课的时候自然也就有些紧张了，毕竟内容确实是比之前上同样的课多了不少。
不过，站上讲台之后却出人意料的底气十足。
因为，手中的备课本上有不少的和课文相关的备选内容可以及时的调整班级的氛围。
虽然这些内容中并不是都会考，不过，让孩子们知道也并不是什么坏事。
于是，随着时间的推移李老师就逐渐的成为了幽默大师。
自然，在这个过程中孩子们的快乐情绪也就感染到了李老师。
这么一来，上课的时候李老师会越来越充实和愉快。
尝试了半个学期之后，班上的语文成绩也打了个好榜样，于是李老师就坚持起了这样的操作，并慢慢减少了课堂上在背诵默写中花费的时间。
毕竟，调整好了孩子们的状态就可以灌入跟多的知识，相对于强行的通过默写背诵抓住那几分死分数，孰轻孰重明眼人一看就能明白。
李老师笑着说：“所以，现在就勉强算是达到了乐业的状态。”
自然，孩子们也跟着欢呼了起来。
毕竟，隔壁班级的同学确实是经常有说各种默课文的故事的。
不过，接下来李老师马上又话锋一转说：“但是，孔子也说了，因材施教嘛。如果什么时候你们的语文成绩确实没有达到我的要求。那么背诵默写模式随时开启哦。毕竟，乐业虽好，但是你们不争气的话，那我还是选择这个操作比较好。”
自然，这么一番话马上就吓坏了孩子们，各种保证声就传了出来。
接着，李老师就做出不大相信的样子说：“好吧，上节课的知识现在我叫三个人上黑板写写。”
于是，袁理，郭雪和王晟就被叫上了黑板。
等大家都准备好了，李老师马上说：“现在开始听写：‘沆瀣一气’。”
自然，这其实是个比较难的题目，毕竟‘瀣’这个字确实是很难记忆的。
但是，上节课中李老师有仔细讲解过这个成语所有的典故，所有黑板上不一会儿就出现了不同颜色粉笔不同字体的三个‘沆瀣一气’。
接着，李老师就笑着将三人请了下去。
这么一来，大家才算是明白了，这李老师的“乐业”究竟是怎么一回事情。
而结合着李老师这样的讲解，吴真实也算明白了乐业是怎么一回事情。
不过，想要应用到自己的学习上似乎还
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