回到家，继续翻翻思想品德第一个学期所学的那章相处之道。
看着教材，吴真实也没找到什么太好的方法。
似乎，这个同学确实就是那么的奇怪，用那些常理也很难好好相处。
虽然，明显可以感觉到这个同学很孤独也很想融入集体，但是，他所做的事情确实就是和大家格格不入。
偶尔尝试交流，却发现几乎无法交流。
似乎，这个家伙和大家都不一样。
于是，吴真实咨询起了王晟。
王晟想了想后笑着说：“哈哈，与人相处无非就是有共同的爱好。这样的情况下是功利性最弱的。所以，一般来说，确实是很难和这样的人相处好的。”
停顿了下之后，王晟继续说：“但是，你千万不要把讨厌他的感觉表现出来，因为这样就会显得你不大度了。”
吴真实摇摇头说：“这究竟该怎么做呢。其实前面半年安排卫生的时候感觉他还是个勤劳的人，但是不知道为什么，现在他会显得这么讨厌。”
王晟想了想后说：“闻师毕竟是我们的同学把，而且，他似乎没犯什么过错。”
确实，闻师个头瘦小，搞卫生的时候却非常积极。
上个学期面对大家都不太愿意擦的玻璃，闻师都能擦得很亮。
而且，在养花上面似乎有一些天赋，教室中的两盆吊兰就是在他的照顾下欣欣向荣的。
不过，似乎在和其他同学相处上有些问题。
几乎没有人会主动和他说话，即使关老师偶尔表演他照顾吊兰的功劳，也只有稀稀拉拉的掌声呼应。
于是，在大多数情况下，闻师就成了班上看起来最孤僻的人。
但是，按常理来说，大多数情况下，大部分人都不会希望自己处于这种情况。
所以，到了这个学期，闻师开始经常用一些看似滑稽的发言来吸引大家的关注。
自然，语文课上偶尔为之也无所谓，而且李老师似乎非常体谅闻师的行为。
在多数情况下，李老师都会通过一句：“小弗朗士，我知道你已经够难受的了，我也就不再责备你了。”（改自《最后一课》的一段话。）来表示宽容。
但是，其他老师则很难这么宽容，地理课上乱答题目严重影响了曹老师的讲课情绪，闻师就成了常常站在教室最后一排听课的孩子。
而有的老师则完全对闻师的这种行为没有回应，毕竟，发了四次卷子，老师们
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