在这种情况下首先要做的是调整好心态，至于怎么调整心态，你们可以去问问思想品德老师，虽然我也能给你们答案，但是毕竟不专业。”
听到这里，孩子们一下子期待了李老师所说的方法了。毕竟，在之前小学阶段的考试，确实一离题就标志着作文的分数将雪崩。
虽然有时候会因为老师熟悉学生的字而给点友情分；但是，最终的语文成绩对比平时肯定还是会要差上一截。
李老师说：“在这种情况下，接着再审题一遍，看看这些内容怎么样往下总结能切合题意。如果找到这种办法，那么作文的分数就不会非常低。”
但是，这段话似乎没有什么营养，毕竟谁到了这种情况下都会这么做，这是为了保证成绩的本能，所以孩子们都显得坐不住了。
而这时，王晟已经举起了手。
于是李老师将王晟叫了起来。
王晟说：“一般来说，写作文写到一半发现离题真的不好补救，比如我考我们学校的时候就是因为作文的原因，所以语文只有63分。当时我发现有些离题了之后确实就是想尽方法往题目去总结。但是这样一来整个文章则显得非常空洞没有内容。所以没有很好的分数。”
李老师示意王晟坐了下来，笑着说：“哈哈，作文毕竟是语文最重要的地方，所以这做了一半后进行补救肯定是拿不到全部的分数的，毕竟你要增加总结性的话语才能重新凸出主题。但是这样一来，过多的总结性话语就会让作文显得空洞，所以这是没办法的事情。”
听到这里，大家明白了，这写到一半发现离题了似乎是没有什么好办法了。毕竟，后面再怎么切合题意也不能扭转这种情况。作文考试不是足球，不可能靠着下半场的几发进球来赢得比赛。
于是，周闻在李老师的示意下站了起来说：“那些作文写到一半了发现离题都没有什么好办法了，那全部写完了之后发现离题不是更没办法了吗？毕竟，一半的时候还能进行艰难的补救，而全写完了岂不是完全无可救药？”
李老师听到这里，皱了皱眉头说：“确实，写到一半都没有好的办法，所以写完了之后确实是对文章本身基本上没法动刀了。”
听到这里，大家感觉这课李老师似乎有点坑，于是课堂不再安静。
接着。李老师则放大了嗓门说：“但是，在这个时候，可以重新审题，将作文的题目改成符合题意又符合作文内容的新题目。因为这个时候直接往文章中动刀往往要花费太多功夫，而且对卷
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