回答是：“用不着给你介绍，就跟你不搭边。”话落他又想带我向前，不过我先做了个动作——将他环在肩膀上的手拿下来。
他的表情我没来得及看，就听见周亮在后面幸灾乐祸地嘲讽：“说什么跟我不搭边，我看跟你也不搭边哦。”周瑜懊恼地回头：“废话太多了你，给我闭嘴！”
听完周瑜的构想我有些动容，他就刚才那么一会功夫想出来的？还是他早有此念，正好乘着这个时机说出来？踌躇了下，给出中肯意见：“你的设想出发点很好，但是我感觉场地有限，怕是不容易搞出来。”
他听了我的意见蹙眉环看，“如果我把这片区域再扩大，而把书籍空间压缩呢？或者是把商户这片索性不做，全都挪出空间来。”
“我不建议。先不说这构思好不好，就你现在的空间布局本身是按照原来的方案做的，现在要再来改的话等于是把前面做的都推翻了，花进去的人力成本岂不是白费？再则就你这构思而言，虽然觉得立意不错，但是首先你要造此类情景教室，再要请老师。这便不是简单的请个护工那么容易了。”
刚周瑜的新想法是在儿童区域做成一个个独立的情景教室，让孩子们可以在里面边玩边学到东西。此类游乐场所我曾在网上有见过，它不再是单纯的海洋球、滑滑梯的那种简单游乐设施，是模拟情景实施教育的一种模式。比如有的房间模拟消防情景，教育孩子发生火灾时该注意的事项，并且也让孩子参与到模拟救火现场去。
老实说作为孩子的家长，我肯定觉得这样的规划比普通玩乐更有意义，只是将它与书吧结合的话，场地是最大的问题。
“我觉得可行。”
突然身边多了一道语声，自然是周亮了。他不知何时走到了旁边，且把我们的讨论听了去，待我和周瑜都转眸过去，只见他伸手指了指头顶。
我和周瑜对视了一眼，都没明白周亮的意思。
周亮亲蔑地看我们，嘴上不饶人地怼：“愚昧不堪。”但在我蹙眉不耐烦时，却又开口了：“这不是双层空间吗？之前是设计的复式格局，既然要用到场地了，那就不必这么奢侈以大空间来夺人眼球了，把中间这块空了的二层空间利用起来不就有场地了？这是办法之一，还有一个办法是直接把十一楼也搞下来啊。”
周瑜闻言还当真抬头看向了楼梯，我见状忍不住提醒：“资金呢？”
两兄弟对视，异口同声而道：“找老大。”
“……”别人是合起伙来坑外人，他们是坑家
…。。