前下课，那他完成了目标，我就会兑现诺言！而且，今天那30个字之所以挑的是他原本就会的，其实就是为了减轻他的防备和抵触情绪。
反正他一假期连几十个字都记不住，我也就不急着这短短几天时间就直接让他出师了。
这种情况，改变他的态度和方式，远比强迫他浪费几个小时做无用功强！
明天你看着吧！”
……
第二天，上午，靳子轩依然是陪着小王做了一些难题。
只有攻克难题，才能让聪明的孩子有成就感，不会觉得自己像个没有价值的工具。
另外，靳子轩还给他准备了一些以后要学习的知识，设计成了兴趣教学，主要目的是为了让小王加强对学习的兴趣。至于耐心练习，这是一项长期的任务，靳子轩除了检查他每天回去练字的字帖外，并不打算在补课的时候教他什么。
要是补课让他写一个小时字帖，那不是白浪费补课时间嘛？
而下午，小李来了以后，靳子轩拿出今天准备35个字。
今天的目标依然非常简单，35个字说多不多，说少不少。
昨天有了攻克30个字的经历，今天小李对学字充满了自信。虽然这35个字他之前大多都没记好，但是为了提前下课，他还是打起了十二分精神，在两个小时候，顺利全部记住了！
在听写的时候，每次他都会错2个字左右，对此，靳子轩并没有责备或是改变规则。
当然，因为错字，所以在最后半个小时的时候，靳子轩会施加惩罚。
这个惩罚规则暂时对小李保密了。
等完了一个半小时后，靳子轩叫停小李，开始了今天的惩罚。
惩罚方式很简单，靳子轩要求小李听写自己！
正本语文书，随便他在里面找字，只要能找到两个自己不会写的字，今天的惩罚就结束了！
这个惩罚让小李很意外，他觉得，老师不是应该对课本上所有的字都了如指掌么？可是既然陆老师定下了这样的规则，那自己也只能乖乖听话了。
反正今天也一起玩了一个半小时，不亏…
于是，小李同学怀着忐忑的心情，开始翻阅语文书，然后专门找自己觉得难写的字考靳子轩。
靳子轩面带微笑，用口述的方式默写着。
看着小李认真的一个字一个字看，一笔一划听着自己说，靳子轩满意的点点头！
目的达到了！
…。。