判性地学习和吸收”。
但这后面的话……怎么越听越不是味，越听越下道呢？ 难道某位没正没经的老师真的曾经被以前的学生们下过药，被人堵在厕所里逼着批假？否则何至于说着说着提起这种话题。
还是说，这种堵老师请假的贱招是由某位不着调的老师本人发明出来的，在他学生时代的时候亲身实践过？这会儿怕风水轮流转，担心曾经的贱招儿报应到自己的头上来？
然而人类都有一种逆反心理，如果刘老师不提这种阴谋论的话，也许一时半会儿大家还想不出这种缺德招数来，但是现在他一说出来，几乎就是给班里大胆的，富于冒险精神的同学们提了醒，让他们意识到，哦，原来还有这种操作！
简直像是推开了新世界的大门。
虽然老师说不许用，也不好用，但大家真的想尝试一下怎么破？
……
刘添宁的话让大家的脑回路不可避免又不约而同地向着一个非常诡异的方向偏移再偏移。
刘老师却不管下面的学生们想什么，怎么想，他自顾自地讲起课来，语速和讲课的进度都比平时快了不少，居然也在距离下课还有几分钟的时间里把课讲完了。
他看了一眼表，停了下来，在黑板槽里选了一支完整的粉笔——这是刘添宁的一个廦好，在黑板上写字只喜欢用完整的粉笔。如果板书写到了一半，他开始讲课，然后再次接着写板书的话，那么就要再选上一根新粉笔，上次用的那根旧的，他就直接丢在黑板槽里不要了。