。”
“看了这个不要怕，因为其中大多数人都是自己带着新加坡的钱去英美名校读的博士学位。”
“如果自由竞争的话，他们中的大多数人没那么厉害，甚至根本进不了清华北大，更别说我校了……”
“盎格鲁人尤其是英格兰，他们知道自己落后了，所以更要破坏其追赶的国家。”
“不仅仅是从政治上着手，他们更要从教育体制上进行破坏。”
“从某种程度来说，他们其实已经成功了。”
“桦国清北，印度理工，棒子大学，基本上都落入了这个陷阱，导致人才流失严重、先进的教育体制被阉割……”
姜余接下来又叙说了一系列自己的反击措施。
比如，大学排名上的评价指标和权威认证。
1.校友获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
2.教师获奖：获诺贝尔奖、巨匠奖和菲尔兹奖的校友折合数。
3.高被引科学家：各学科领域被引用次数最高的学者数量。
4.论文：在《自然》、《科学》和《巨匠》上发表论文的折合数。
5.国际论文：被SSCE和SSCI收录的论文数量。
6.全球和地区学术声誉：其师生出产的论文或者技术对各自国内的贡献，以及对世界的贡献。
7.师均表现：上述六项指标得分的师均值。
因为亚洲金融危机的原因，岛国和桦国的综合经济实力已经位列全亚洲投两名。
其话语权自然加重。
这一份大学排名指标，就是两国最权威的普查机构做出的，对理科类学校排名非常合理。
两国都利用各自的影响力，让亚洲46个国家和地区的教育机构承认了其准确和权威性。
最关键的是，相互之间的教育主管部门认可其学历和文凭。
港岛、新加坡、澳大利亚均被排除之外。
按照姜余的意思，除非他们愿意接受新的排名评价指标，否则，不认可他们的学历和文凭。
就让他们彻底的自娱自乐好了。
岛国参与评选的大学就有40家，桦国有65家，棒子国5家，其他的发展中国家要不没有，要么最多的也就一两家。
其实，这是最好的结果了。
为了这些事情，两个国家都让步很多。
毕竟，那些发展中国家在教育体制上，确实有各种
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