”
苏曦每每想起那些对明君的官方评价，都觉得一阵恶心。
“政治清明，改革科举促进教育，提拔底层人才，对外取得了种种胜利，每个公认的明君都是这样写，丝毫没有新意，就像在抄书。”
众位大佬听完苏曦的吐槽，也无语。
后世之人评价，都如此简单粗暴吗？
能不能认真一些。
“其实也不怪我们后世之人，毕竟除了那些转折点上的大佬巨佬，其他的人确实没啥好吹的。”
“都是过去的事了，除了电视剧偶尔今天踩这个明天洗白那个，其余的在教科书上都是正面影响，要么就是毁誉都有，毁的地方一笔带过，誉的地方大写特写，都是光伟正。”
“毕竟，光伟正可以有效的塑造孩子的三观，让孩子快快乐乐的成长。”
“阳光的孩子永远比不阳光的更加讨人喜欢。”
“偶像和人设很重要，让孩子们学习历史上那些名人的光伟正就很好。”
“比如可以让孩子们学习鞠躬尽瘁的诸葛武侯，精忠报国的岳飞大将军，为国家征战天下的霍大骠骑，辅佐两代明君，伺候三位君主的霍大司马，以女子之身于正史封为将军的秦良玉，还有那历朝历代的震撼宣言，都可以让孩子度过三观脆弱的年纪。”
苏曦笑呵呵的道。
这句话是他老师告诉他的。
只有这样，才能让孩子健康成长，等孩子到了一定年纪，三观不容易碎之后，就能承受更多的真实。
…………
第四章。
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