会议室内，气氛略显凝重。
因为就在刚刚，一场关于插画的争论持续了大半个钟头了。
此时此刻，大家都不说话了。
不是大家不愿说话，而是大家的精力与热情都已经被消耗殆尽了，剩下的就只有谁也不服谁。
于是，身为主编的老蔡就轻轻咳嗽了一声, 随即笑着劝说道：“大家都消消火，我也知道大家也都是为了咱们这部教材能够编写的更好，但是别动不动就争的面红耳赤的，这其实是无法解决问题的，我们要做的是要解决问题不是……”
此话一出，大家也都冷静了下来。
是呀！
大家姐聚集到这里不都是为了同一个梦目的吗？
干嘛呀非得争个你死我活了。
何况, 凡事都可以谈吗？
于是, 众人冷静了一会后，便再次心平气和的商讨了起来。
这次蔡主编把目光投向了贺云, 因为这个时候，贺云一直没有说话，要知道此前，贺云一直都在积极的发表着自己单位观点，如今他不说话，显然是藏着什么话未曾开口对大家说。
果然，当蔡主编这一提醒，大家纷纷朝着贺云坐着的方向看了过去。
“贺云通知，我看你一直没有开口，要不你说两句吧！”
“我说了两句？行啊，那我说两句。”
“今年是2007年了，从1985年左右算起，我担任老师已经足足二十二年了，作为一名曾经的老师，我深刻的认识到教材是老师与学生之间的纽带，一本好的教材对于孩子们来说，意味着什么, 我相信在座的专家学者, 都能清楚的认识到它的作用，这点我就不多做陈述了……”
“我就说说刚刚大家争论单位焦点吧！大家应该有两种观点，一是教材要与时俱进，二是保持原来单位插画风格……！我觉得前者应该欠考虑！”
“什么是教材？说白了就是教书育人的材料，既然是教书育人，那么育人就是第一位，与时俱进也好，保持原样也好，都需要遵循这一原则，如果连这点都保证不了，那还谈什么教书育人！”
“所以我觉得，民族的，本国的文化，这点必须要保留，不管是风格也好还是具体的内容也好，必须要继承与发扬，还有一些常识性的错误，政治性的错误, 这都必须慎之又慎，大家都别忘了, 我们的教材对象是学生，是我们祖国的花朵，是下一代，他们的未来是需要我们去严肃对待的！”
…。。