果然是科大本部的在编教师。
英语课老师是个三十岁左右的男性，人长得很精神，梳着现在很流行的三七开分头，走上课堂，朗声开口：
“各位同学大家好，我先自我介绍一下，我是科大英文系的讲师，叫顾文明，以后大家的英语课，就由我来带。”
说完，又用英语重复了一边，然后在黑板上流利的写下中英文的自我介绍。
这一个亮相赢得了满堂彩，内行听门道，梁一飞能听得出来，顾文明顾老师的英文发音很标准。
第一堂课，顾文明没教字母单词和语法，而是让在座的人，用自己能掌握的英语，进行一下自我介绍，不会的地方，就用中文说，他先摸摸底，看看这一个班的英文水平好因材施教。
随着改革开放，这几年出现‘英语热、出国热’，全班快70人，英语底子居然普遍不错，差不多一半都能用不太标准的英文，做出最简单的英文自我介绍。
也有十几个人什么都不懂，就坑坑巴巴的三句话，我叫什么，我从哪来，我多大，18说成80，各种各样奇怪的地方口音。
轮到梁一飞，他站起来，语速不快不慢的说：“各位同学老师大家好，我叫梁一飞，19岁，一个半月前才从白湖农场释放，目前没有工作，待业在家，来上学希望能拿个文聘，方便将来找工作。”
这话主要是说给顾文明听的，意思就是，第一，我英文水平不差，你别总盯着我要作业神的；第二呢，我一个劳改犯，有时候不来上课，显然也很正常。
就是来混个文聘，你好我好，大家才会好，可别因为点名不到，不交作业什么的，给我扣分。
梁一飞说完，全班猛地安静了一下，几十道目光齐刷刷的转头看向他。
然后，掌声毫无预兆得响起来！
这掌把梁一飞鼓的莫名其妙！我一个劳改犯，值得大伙这么欢呼、巴结吗？
不过，从大多数人的眼神里，他很快明白过来!
毛!
这个班英文底子是不错，可那是相对而言，自己这段话，这些同学，十个有八、九个压根都没听懂，鼓掌的原因，是自己口语特别流利……
顾文明一定是完全听懂了，稍稍愣了一下，然后微微一抬手，用英文说了声：“谢谢你的介绍。”
继续。
等到一个班都介绍完了，顾文明用中文说：“刚才大家都自我介绍过了，那么我选一个口语最好的同学，来当课代表，以后负
…。。