院之后对于自己的怀疑和最后在到达上校家之前的一次绊脚可以看出她内心其实并不自信。
后来她又与孩子们一起游玩，学习音乐、舞蹈，并教孩子们唱《哆来咪》，把身边常见的事物和音符结合起来。
乐曲欢快、明朗、简单、易懂，彰显出朝气蓬勃、青春活力的主旋律。
其乐融融的景象与开始玛丽亚在这个大家庭受到的排挤形成了鲜明对比，表明孩子们对于玛丽亚的彻底接纳，也为接下来上校解封内心、“重归”家庭和玛丽亚做好了铺垫。
在玛丽亚被男爵夫人劝回修道院后，玛丽亚闭关静修，搭配上伦勃朗式用光，表现出玛丽亚内心的焦灼、挣扎、不安和举棋不定。
当院长了解事情原委之后，建议玛丽亚回到上校家中寻找问题的解决方法，并唱歌曲：《翻过每一座山》！
“翻越每座山，涉过每条小溪，跟随每道彩虹，去寻找你自己的美梦;这美梦需要你，去献出你全部的爱”。
鼓舞着玛丽亚勇敢面对内心真实的自己，跨过修道院的墙寻找真正属于自己的生活。
既推动着玛丽亚重回上校家中，又与故事开头玛丽亚在山巅的自由歌唱和修女们的合唱相呼应，使得剧情较为完整无遗。
在影片紧张激动的逃亡时刻，上校一家被迫上舞台表演拖延时间，其中包含着影片GC时刻。
《雪绒花》一曲流露出上校一片赤诚热血的爱国之情。
《音乐之声》中的人物，似乎是所有音乐剧中，人物形象最饱满的一个。
玛丽亚的性格在故事中最为突出，与传统的修女相比莫过于“离经叛道”。
她年幼就成为孤儿，但从小受到了严格和完备的教育，特别是艺术方面功底扎实。
她虽是一位见习修女，却没有因为自己的身世感到自卑，敢于追求理想，立场坚定不随波逐流，多才多艺，又热爱生活，有一颗宽容善良的心。
开篇时玛丽亚在绿野遍布的山嵩上和蓝天白云一起歌唱，清风流水与她合拍的场景表现出她最明显的特质——热爱自由和生活。
故事中将自然景物和音乐进行结合，以一段歌曲真实、生动地表现她的内心世界。
“沈兄！”
“嗯！”
沈长青走在路上，有遇到相熟的人，彼此都会打个招呼，或是点头。
但不管是谁。
每个人脸上都没有多余的表情，仿佛对什么都很是淡漠。
…。。