整个科研小组里头，像宁云夕这种半工半读的科研生是几乎没有的。宁云夕可以说是唯一的一个。
正在于那些属于工读性质的在职研究生，他们本来招被录时门槛较低，结业论文发表的门槛也要比全日制的低，基本也不可能说来真正的参与实验调查实践里头，他们要工作根本没有这个时间。全日制学生的都认为是大学给这些单位的人送文凭的了。
因此当宁云夕一走开，底下一些人议论了。
“徐老师很看重她，问题她不是坚持要回原单位去教书吗？”
“本来都说好让她脱产来读了，但她不要。”
“怕被原单位炒了吧？”
“她原单位是首都四中呢，香饽饽，可以理解。”
“要我，就脱产。如果她真有本事，到时候毕业找更好的单位，去教育局，或是留我们首师大，都是有可能的。不知道她脑子在想什么。”
“人家是超人了，可以一心几用。我们不行。”
“别说笑了。她是超人能有分身术吗？一面去教学，一面同我们一起跑来跑去去做实验和调查研究，她有这个时间去？”
“和徐老师说一下吧。别让她分到我们小组了。我可不想被她拖累了。到时候实验报告不达标，叫她去做调查问卷她没有这个时间，让我们给她分担吗？最终论文结果又有她一份？”
一帮人一听这样都不干了。哪有这样的事儿，你不干活，还要来瓜分我们的劳动结果。任谁都不愿意。
徐老师和单冬祥也没有想到，宁云夕刚到研究小组半天，马上有人来提意见了。其实，这样的意见徐新明和单冬祥都早有预料到的。为此，他们专门让宁云夕一来发表自己的见解。正是想让所有人看看宁云夕的本事，好让大家接受宁云夕。然而，看来这些个体是更注重谁干活的问题，没人愿意多干一点活。
“徐老师，你作为我们的组长我们的领导，你不能说连分派任务都不公平是不是？”
“我肯定作为领导，肯定会公平给你们每个人分配任务的。”徐新明表明自己公正的态度。
“对了，这样说，她去四中工作的时候，她的活儿怎么办？谁干？还不是我们干？”
徐新明暂时无话。
单冬祥着急的：“你们没有听见宁老师今天来发表的观点吗？她的意见对我们大家来说是很有启发的。”
“什么很有启发，我们听了只觉得她老生常谈。她说的什么技术悲观论，这个不是我
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