姜意珊眨眨眼听着，没觉得穆老师这是谦虚之下说的话。穆老师的脉搏是跳的很快，有些心虚。再怎么说，她平常一个教语文的，以前对逻辑学没有什么特别的研究。只是在听了宁云夕的话有所启发以后，才开始调整教学方向。一切刚开始，准备不可能充分到位，心虚很正常。
老师备课不是说备就能备上来的。有时候一个老师为了备课，可能会所有休息时间都泡在备课上面了，甚至深夜都在备课。歌颂老师的歌都那样唱着说老师是明灯是蜡烛，是没有错的。
至于为什么有的老师备课时间短，有的老师备课时间长，不是说老师能力到哪里去了。而是老师的研究精神到了哪里去，想要给学生们授予的知识深度广度到哪个程度去了。这个相当于老师自己对自己的一种提高的要求了。这是穆老师重新形成的想法。
“教学大纲是基础。”穆老师仔细再嚼着教育局这个话时，总算明白了这句话的含义。基础等于是对老师的最低要求，可是有部分老师当成是最高要求在备课教和学了。像她以前就是这样。难怪怎么会赶不上名校。
两个人走到了校门口，和宁云夕以及周副校长汇合。穆老师有许多话想继续和宁云夕倾述着，道：“宁校长，你从名校教书出来，所以知道这个道理是吧？老师备课不能只看大纲要求。”
宁云夕只知道，到未来，什么教学大纲，通通都变成教学辅材资料出版了。学生们和有知识的家长一买，自己都学习上了。到学校以后，老师再讲这些，学生们听吗？
好比今天佳佳的提问，明显佳佳的家长都知道教学大纲了。家长给佳佳都做完了预习，佳佳再听老师讲这些内容感觉枯燥无味，是很正常的一种表现。
宁云夕想到了那天郑局长说的话，转述了对穆老师说：“现在是教育发展的最重要阶段。家长和学生对我们教育提出了更高的要求，我们做老师的如果不知道进步，肯定是要受到学生和家长的批评的。”
穆老师想到了今天自己的课刚开始那会儿的场景，心有余悸，点着头：“是，不能再懈怠了。否则，不是老师教学生，是学生教老师了。”
难得穆老师风趣一回，连周副校长都不由笑出了两声。穆老师听着就此有些脸红。
姜意珊跟在宁云夕后面悄声问着：“宁老师，你每天晚上备课都要备很久吧。”
说到自己备课的情况，宁云夕是感觉对儿子丈夫有些愧疚的。有时候晚上很晚她都在备课，结果儿子都是丈夫哄着睡觉的。如果丈夫
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