兵有了文化课，老兵们还没有正式开展文化培训。
不过，等到日后征募到足够的教师后，老兵们也都能逐步开展文化培训了。
除了请求汉弗莱帮他征募来教师之外，苏诚还请求汉弗莱帮他征募来足够的吟游诗人。
在每天晚上的文化课结束之后，苏诚需要这帮吟游诗人们给将兵们讲故事。
之所以征募来这帮吟游诗人给将兵们开“故事课”，自然不是为了给将兵们放放松。
“故事课”的开设，是为了提高将兵们的归属感与自豪感，通过讲布列颠尼雅帝国历史上的各种伟人伟事，来让将兵们对自己的祖国产生自豪，为自己身为布列颠尼雅人而感到自豪。
简单来说，“故事课”的开设，都是为了给之后的爱国教育进行铺垫。11