“我给你十秒钟。”男人说。听见对方真的开始倒数，他才终于有了几分现实感，也想着要如何回答，张口时却吐不出一个字眼；打算诚实地说出“我不知道”，心里却明白这样的答案是不会叫对方满意的。
难道就要因为答不出这种问题而被射杀吗？即便认定自己可以不计生死，他也觉得这种收场过于潦草了。为了叫停对方的死亡倒计时，他只得说：“你们需要信号发射器——”
“噢，不，我不需要那个东西，不管它是什么。”男人打断他，“我只需要你的回答。五、四、三……”
看来是不得不回答了，就算是胡编乱造的内容，多少得先抛出一点信息，才能先保住性命。他在脑海中尽力勾勒着教育者的形象，想找出一种至少听上去合理的描述；明明应该是极为简单的工作，从口齿间流出的却只有无声的迟疑。如此稍一晃神，他竟已听到一声“零”在耳边响起，眼睁睁看见男人指节施劲，果决地扣动扳机。
一声咔哒轻响。曾蒿眨了一下眼，拿枪的男人笑得弯下腰去。“你到底是怎么回事？”他上气不接下气地问，“你这人到底是有什么毛病？真受不了，我这一天天就跟你们这样的家伙打交道……”
他摇摇晃晃地直起身，使劲擦了擦眼睛，又当着曾蒿的面拉开手枪的保险栓。“下次可不会是假的了。”他对曾蒿说，“我看得出来你不怕死，可你刚才那股琢磨劲是怎么回事？我说，那可是改变了你一辈子的家伙啊！你甚至都可以为了他去杀人，那总说明他有点叫你欣赏的地方吧？他照顾你很周到？给了你一点家的温暖？还是他的怪脾气刚好对你的胃口？”
男人每问一句，曾蒿都只能疑惑地摇头，不明白自己为什么要对教育者的个性有所喜恶。固然在他被收留以后就不曾再为生计而烦恼，但也并非把教育者当作养父母来对待。准确来说，他既不期望从教育者那里得到对子女的关爱，也从未想过自己是否喜欢教育者的行为模式，只是遵照着对方的要求不断学习和测试。
要问他为什么听从教育者的指令，跟眼前之人提出来的种种琐碎枝节都毫不相干，只不过是出于最单纯最直接的原因。即便面对着枪口，他也可以这样坦率地回答：“因为他是对的。”
男人看着他的表情仿佛听见了一门外语。“继续讲，”他摩挲着枪口说，“让我听听看他对在哪儿。”
又是一个令曾蒿不知该如何应答的问题。还要如何解释？明明都是些显而易见的事。只不过是想做正确的事——想要探究现象的本
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