东宫的西南角，一群衣着朴素的孩子们正举着书本，随着端坐前方的长须儒者诵读着诗经中的名篇《二子乘舟》。
儒者名为赵弘智，乃是太子詹事主簿。而台下坐着的几十个学生，全是李氏一族的帝胄子弟。
按理说教书不是赵弘智的差事，即便授课的先生今天病了，那这座“帝国小学”今天也该放假。可是一贯奉行“政贵有恒，治须有常”的太子李建成坚持课业一日不能停，而其他几个颇有文采的太子府詹事又全都忙于公务，反倒是只有他这个身为小领导的主簿有空来代课。
面对这些惹不起也躲不起的孩子王，赵弘智心里七上八下。可是偏偏怕啥来啥，诗刚念完，坐在前排的太子第三子，河东郡王李承德就嚷嚷起来。
“赵先生，这四六八句的，念着拗口，远不及前几日所教虞伯施的那首《蝉》。”
赵弘智闻言，微微摇头，没有回答，也没有呵斥，却听另一个学生呵斥道：
“承明无礼！先生所教皆是学问，岂能无礼？”
训人的是李承德的哥哥，李建成的次子李承道。
李承道虽是次子，但是因为长兄太原王李承宗早夭，他这个实际意义上的长子长孙在大唐帝国的第三代人中威望很高，称得上真正的孩子王。
“二哥，我就是问问，问问……”李承德马上收敛，乖乖坐正。
赵弘智这才微笑道：“无妨无妨。今日所教的，乃是诗经中的《二子乘舟》。千年来古音嬗变，读起来确实比今之诗文要拗口，不过此诗诗理深邃，远非今诗可比。承道，你最年长，可知道这诗中的二子，指代何人？”
太子曾经下令，在课堂上只论师徒，不得称王爵，因此即便对于皇长孙，赵弘智仍是直呼姓名。
李承道闻言起身，行礼作答：“此诗中的二子，指的是春秋时卫宣公长子公子伋和公子寿。”
赵弘智满意点头，接着问：“那可知二子为何乘舟？”
李承道接着回答：“学生听王中允讲过。当年卫宣公膝下有伋、寿、朔三子，幺子公子朔为了篡夺权位，向父亲进谗言，企图趁大哥公子伋出使齐国时埋伏死士刺杀。而公子寿顾念兄弟情义，在出行前将兄长灌醉，代其上路。等到公子伋醒后追上，弟弟已被杀害。他心痛难忍，不愿独活，最终也死于刺客之手。”
说道最后，李承道的声音渐渐暗淡下去，学生们也具皆沉默，似是在为二子的悲剧默哀。
“诗以言志。今日教授此诗
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