虽然不知道李正的奔小康是什么意思，不过已经习惯了李正说一些自己听不懂的话。
李泰接着问道：“欠条也写了，那你和我说说，你平时是怎么教这些孩子的。”
李正收下欠条还检查了一遍，确认无误后小心翼翼收好。
“其实也不是很难，我只是让他们保持好纪律，还要锻炼他们的组织能力和听指挥的能力。”
听完李正说的，李泰又琢磨了好一会儿，“听指挥？是像军中那样的吗？”
“其实也差不多，我立了一个班长可以指挥全班，这个班长要能凝聚整个班级。”
“再分配四个组长，听从班长的安排来指挥下面的孩子，这样下来整个班级就不会像是一盘散沙。”
“我经常布置作业让他们合作协作去完成，配合协作这种习惯就会慢慢养成。”
李泰算是有些明白了，李正的教书方式和以往大唐的教书方式确实不一样。
像国子监那样一般都先教孩子讲解一些儒家经典或者一些先贤的诗篇。
李泰回忆着自己也去看过李正教孩子的模样。
似乎李正从来没有给这些孩子们讲过儒家的一些东西，就连礼仪李正也是很少教他们。
若是被人知道怕是要被人数落有违为师之道。
纪律，凝聚力！
暗暗记下这两个词，李泰再看如今忙碌的工地问着：“这么多人来干活，你的房子应该很快就可以建好了，工钱怎么办？招收这么多劳力，你要付的工钱可不少，你的钱够吗？”
李正摇着手中的蒲扇淡定地说道：“不着急，山人自有妙计。”