持不了平衡栽进海里。
“阿爹，不是有我吗？我照顾你啊！村西头的七婶，胳膊炸断了，不照样活的好好的？”
“嘿！”村长喘息着坐下来，点着烟，“都怪洋狗，不然咱哪要遭这罪？”
村长歇了会，又道，“你说之前那老师来咱村教洋文，图啥子？让咱娃娃们以后当洋人狗腿子？现在来的这小苏老师，又教学生弄贝壳，唉，这些年轻人啊，尽瞎折腾！”
“爹，你不懂，有文化，脑子活，遇到洋人才能打胜仗。”
“哼哼，”村长道，“村里的夫子学问好吧，打仗也不顶用，洋人来了叫他开弓都不会，他儿子学问也好，以前还考上了一中，结果……唉，可惜一个好娃娃！”
李吾仙听了不知所谓，直接身形一闪，回到学堂门口。
刚到学堂，看到一个教书先生打扮的老者在墙根偷听。
“这就是村里的夫子？偷听苏曼说什么……”
李吾仙微微好奇，也走进教室。
大半节课时间过去，学生们合作的作品终于完成。
按照苏曼的指引，他们最后完成看上去是一个美丽的立体地图，这地图李吾仙一看，便知道是古兰的国土地图。
再仔细一看，发现这些地图上全部按照苏曼有意的布置，将各种图案、笑脸都黏在一些重要城池的位置。
李吾仙就默默地看着这一幕，体会这种平民的生活气息，不知不觉，觉得心态平和了许多。
“生死门，要了悟生死意境，这个生，也可以是生活，是平和的日常，至于死，也可以换个理解……”李吾仙若有所思。
他无时无刻不在尝试在悟生死意境。
生是生动，是生命，是生活，是一种蓬勃气息，他隐隐觉得自己抓住了什么，却又什么都不懂。
对于他来说，经历了太多杀戮，对于死亡反而见得很多，却没有好好体会过什么叫真正的“生”。
因此，这段时间，他游荡了许多地方，都在遍观普通人的生活，希望能启发一些感悟。
苏曼看作品完成，这时道：“同学们，这墙上的图漂不漂亮？”
孩子们都大声说漂亮。
苏曼这时又道：“有谁认识这图是什么吗？”
一个小男孩道：“老师，我知道，这是我们国家的地图！”
苏曼笑着摸了摸那男孩的脑袋：“小勇，你说的不错，不过，这地图，大家有没有发现哪里不对呢……”
…。。