但至少字母的排列组合、如何发音以及简单的单词句子都还记着一些。
萧尔之所以认为这种打发时间的事情有意义，乃是因为他在战争结束之后有两方面的打算。
其一，是更全面地自己的学生介绍亚细亚和欧罗巴的风土人情、社会文化，而汉字作为与玛雅文字同类却形态差异极大的表意文字，必能给他的学生们造成极大的震撼，他可以用这种感性认知作为铺垫。
一旦有人愿意深入地钻研汉语汉字，那么他所做的工作就将更有其价值。
其二，则是利用英文字母，或者更准确地说，拉丁字母，给玛雅语制定拼音，以更高效率地推广玛雅文字的读写。
毕竟萧尔可没忘记穿越以前，小学的时候就是拼音与汉字共同学习，写作文时，不会的汉字，就用拼音代替。
在给玛雅人教玛雅文字的过程中加入拼音这种辅助工具，必然大有裨益，学生们也可以用拼音来拼写还不会写的玛雅文字以作代替，等到学会了以后，再完整地用玛雅文字来书写。
要让自己重新熟悉最适合用作拼音的拉丁字母，回忆一下穿越前学过的英语自然会是最好的手段。
一日接一日地，萧尔快要沉浸到翻译工作中时，终于发生了新的军情。