里面的乡勇，以后要改口成讲武堂学员了。
讲武堂的学员全都是同龄人，王四熊又没有王来聘和王二龙的威望。
真要是让其他学员觉得王四熊也是看别人眼色行事，难免会对他掌管讲武堂造成一定的阻碍。
即便是这样，能否彻彻底底的掌管整个讲武堂，也是王由桢对王四熊的一个考验。
王由桢任命完所有的讲武堂军衔以后，带着所有的讲武堂学员离开了校场，前往了大门口。
来到大门口，王由桢倒不是为了悬挂一面写着讲武堂三个字的牌匾。
建立工业小学还好说，会被当做一种钻研奇技淫巧的新学说。
讲武堂这三个字可就不行了，是个很大的忌讳。
不然，各种书院学堂从春秋战国时期就有了，这么年过去了几乎没有学武的学堂。
到了大明年间，除了个个卫所有官学以外，武学一般都是家传。
王由桢来到大门口，看了一眼没有悬挂牌匾的大门口上方。
只是看了一眼，就把目光放在了大门两旁的门柱上。
门柱上没有像毛概学社和工业学堂那样悬挂了两副楹联。
王由桢拿出一块木板，把木板悬挂在了右侧的门柱上。
木板上写的不是别的东西，正是讲武堂的军衔制度。
王由桢在建立军衔制度的时候，经过了长时间的推敲。
刚开始的时候，准备完全照搬后世的军事制度。
军官按照军师团营连排，军衔按照将校尉，肩章按照横杠和星星。
最后在父亲王昌沐的建议下，去掉了将校尉的军衔。
直接以肩章代表军衔，也只套用军官制度。
全套用后世的那一套制度，读过不少书的讲武堂学员们都有些迷糊，更不要说没怎么读过书的盐丁村村民了。
军衔制度的根本，除了有提高士兵的等级制度，便于军官们的管理。
还有更为重要的一点，凸显地位的不同，增加荣誉感。
只有这样才能激起士兵们的争胜心，让讲武堂的学员们努力立下军功，争取早日当上军官。
如果军官军衔制度杂乱不清，让所有人摸不清头脑，就失去了最根本的意义。
王由桢索性只照搬了两套制度，一条杠和星星，对照班长排长连长。
两条杠和星星，对照营长团长师长。
至于最上面的军长，按照王由桢的意思
…。。