转念一想，把字练好也不错，修身养性。古人尤其重视一个人字写的怎么样，常常说字如其人，写的一手好字的人不管到哪里都是受人尊敬的。
前世的她小时候妈妈也送她到少年宫学过书法，抱着要把小丹年培养成古典才女的美好想法。
只可惜没学多久，妈妈就去世了，爸爸忙于工作，没有时间管照自己。再后来，阿姨来了她家，她就被送到寄宿学校去了，再也没机会学写毛笔字了。
现在有了机会有了时间，不求成为大师，至少要圆自己和妈妈的一个梦。丹年想到这里，用力点下头，表示愿意听从组织安排。
沈立言和慧娘商量了下让丹年上午跟着沈钰小石头念书练字，下午学针线。慧娘对于丹年念书的事情没什么意见，既然孩子要学，女孩子家多长点见识总是没错的。
等到丹年真正开始念书的时候，她很悲催的发现，事情不像她想的那么美好。
首先，沈立言开始手把手的教丹年认字，什么“人口手，上中下”，丹年要跟在后面装作不认识的样子念“人口手，上中下”。
沈钰在一旁窃笑不已，丹年心里嘀咕，当初你也不是从“人口手，上中下”开始学的吗，看人家小石头，多淡定，只是丹年没看到小石头转背偷笑的样子。
来回念了半晌，丹年烦了，不念了。沈立言见丹年不配合，不高兴了，“你都记住了？”
丹年觉得装的太白痴受苦的是她，用手指蘸了蘸砚台里的墨汁，在白纸上歪歪扭扭的写出了这几个字，又一一指着念了遍，沈立言这才目瞪口呆的相信了。
之后的认字就进展顺利很多，当然丹年牢记着低调的原则，沈立言领她念了两三遍后才点头表示记住了。
一上午认了十个字，沈立言便铺开纸，选了只毛笔，开始手把手的教丹年写字。
这个年代的握笔姿势和丹年曾经学到过的有些不同，握笔的部位稍稍靠上一点，对于腕力的要求更高。
待丹年学会了姿势，沈立言照着碑帖临了个“永”字，解释道：“永字的八个笔画，代表书法中笔画的大体，分别是侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔八划，练熟了这八划后，可延伸多样笔画，并各得其精神气度。”
丹年听到解释和前世少年宫老师解释的差不多后，稍稍安下心来，即便这里不是自己原来那个世界，大面上的文化都是相通的，自己所学也不算是毫无用处。
沈立言布置了作业，让丹年把上午所学的十个字连同那个永字
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