一副仕女图就这样展现在众人的面前。
整幅画作的笔墨凝练，线条的粗细，极负变化，而且起伏顿挫，有着独特的韵律感。
整篇画作只使用了水墨为材料，笔墨的勾勒，停顿，粗细起伏，也成为了表情细节的丰富变化。
在看那里有湖石的庭院之中，仕女姿容秀丽，手执一方执扇，侧身凝望着远方，眉宇间流露出哀怨萧瑟的眼神。
再看清楚画卷左边的题诗，众人只觉得心神恍惚。
秋来执扇合收藏，何事佳人重感伤。
请把世情详细看，大都谁不逐炎凉！
“这居然是唐伯虎的秋风执扇图！几块奇石，少许翠竹作为点缀，竟然就把那萧瑟秋风的庭院给表现了出来！”
“这种以写意为主旨，不以形似而追求神似的描绘风格，绝对是唐伯虎的真迹！”
“这侍女都活了呀，眉眼之间的幽怨，面庞的清新秀丽，让人看着心生怜爱啊！”
叶轩的眸子里也闪过一丝欣喜，仔细的观赏了画作后，感慨一声，“唐伯虎一生惊才绝艳，但是际遇坎坷，他这是在借着班婕妤的命运，诉说自己无法施展抱负，被秋风搁置的切齿之痛。哪怕是美人作伴，借酒浇愁，也挥不去这份惆怅。”
稚嫩的嗓音，却将画作和唐伯虎本人的际遇结合在了一起，点明了其中蕴含的深刻寓意。
如果说他们这些人里面，最懂唐伯虎的，反倒是这位年纪尚小的叶轩！
几位掌柜的面色有些难看，光头掌柜看着叶轩，倒觉得这个小孩十分有意思，遂开口问道：“我且问你，你知道唐伯虎取得班婕妤什么典故吗？”
叶轩点点头，“班婕妤原本是汉成帝的宠妃，才貌双全，却被赵飞燕所害。她做出团扇歌，以秋风到了，扇子已经无用武之处，来暗喻自己年老色衰被弃的悲惨事实。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”
众人都被叶轩的博学所震惊。
知道班婕妤的秋扇见捐的典故还好说，但是他竟然连团扇歌都能背诵一二。
要知道这是形容深闺女子哀怨情怀的诗句，哪有大人主动要求背诵的。
这只能说明，是叶轩自己博览群书，而且记忆力极好，运用的也恰当。
这对于逻辑思维已经成型的成年人来说并不算什么，但是一个八九岁的孩子来说，难得啊！
光头掌柜咂了咂舌，瞪着眼睛看向赵元，“赵大师，你这是哪里带来的孩子，可以啊！”
…。。