道可以做什么，也不知道能玩什么。
每天面对的，只有看护员，他唯一的看护员。
某一天，他看着那扇从自己进来以后便再也没有开启的门，心下一动，便道：“叔叔，我想出去。”
毫无疑问，他被拒绝了：“不行。”
即便在怎么言听计从，可是对于少年要出去这件事，几乎所有被能力影响的人都是选择拒绝的。
“可我能做什么？”付以道：“我想除了待在原地，再做些别的事情。”
看护员道：“你可以看书。”
“书？那是什么？”付以问出这个问题。
于是第二天，看护员送来了书籍。
从最简单的拼音识字开始。
实验品必须配合每周一次的能力检查和基因观测，其余时候，各个编号的看护员会解决他们的一切需求。
付以爱上了看书，他总能从书里面找到很多的乐趣。
可是将看护员送来的书都看完以后，他的乐趣便消失了。
“这里除了我，还有别人么？”付以问道。
看护员说：“有。”
“我能见见他们吗？”找个别人说说话也可以。
喜欢上了少年的男人对他有极强的占有欲，他可以满足他索要东西的需求，但他无法忍受少年对别人说话。
“你能看，但是，别人无法看到你。”男人道：“你是被单独隔离开的，你不可以和别人见面。”
四岁的小孩抿着唇，最后，点下了头，“好。”
从此以后，他的房间出现了一块小屏幕，小屏幕能看见“广场”上一些孩子玩耍的画面。
所谓“广场”，便是实验品们在参加完一周的测试以后，可以获得半天在一个空旷空间里和其他实验品一起玩耍的机会。
可是这个“广场”，付以却无法去。
他永远都是一个人，只能待在这间空荡的房间里，透过屏幕看着其他人。
也就是这时候，他的内心产生了一些变化。
凭什么他不能出去？
为什么这些人是成功的实验品，而自己，就是失败的？
四岁的孩子，已经学会了嫉妒的情绪。
他眼红外面可以自由玩耍的人，更对他们产生一种莫名其妙的恨意。
大概是因为——
自己不能。
忽然一天，他看见一个从未见过的小孩坐在了一个角落里，对
…。。