会形态也多有相似之处。
首当其冲的，就是阶级固化：两个国家都推行所谓的快乐教育、素质教育。
这种教育体系，固然容易培养出顶尖的人才，但也会断绝低收入群体向上攀升的渠道。
日本的学校分为三种，普通公立学校、优秀公立学校、私立学校。第一种学校推行快乐教育，师资力量薄弱，也不会催学生学习，快乐就完事。
而后两种学校中，学生的学习压力与兔国学生没有什么不同，每天课程都塞的满满的。
问题在于，后两种学校入学门槛很高，一名高中生每年的学费约为200-300万日元，算上其他费用，每年都花费约为400-600万日元。
而日本年收入的中位数，是350万。一年600万的收入，就可以说是混出一点名堂了。
此外，日本女性基本是不工作的，男性收入基本是一个家庭的全部收入。普通家庭想要让一个孩子上名校，基本是不可能的事情。
而阿美莉卡也是这种情况：穷人的孩子只能上垃圾学校，被快乐教育，只有中高收入群体家庭的孩子，才能上好学校，体会兔国每一名学生填鸭式教育的痛苦。
所谓快乐教育、素质教育，剖开表面看本质，就是国家在刻意断绝普通人的上升渠道。
芹泽家那是出了名的穷，私立学校就意味着高昂的学费，这是芹泽支付不起的。
除芹泽外，铃兰绝大部分学生的家庭都不富裕。有钱人，就算孩子是不良，也会塞进更好的学校去。
付不起学费，就要被退学，或者转学。
穷人的孩子早当家，早早就见识到了社会险恶，知道钱的重要性。
芹泽三人兴致缺缺，迈进学校，有些留恋地打量那些熟悉又陌生的建筑，时不时有人过来找芹泽打招呼。
芹泽是铃兰最大势力的扛把子，小弟众多。
心情糟糕的芹泽打起精神，应付完一个个来打招呼的小弟，最终走到教学楼旁，伸出手轻抚刚粉刷的墙壁，感慨道：“真整洁啊。
虽然很多设施还很老旧，不过能短时间内能更换的设施全部更换了一遍。即便是我，在这样的学校中打架，也会心生羞愧。
可惜，这样的学校，注定与我这样的人无缘。”
大老板把学校翻修一遍，又挖来其他学校的老师，不是为了赚钱，还能是因为钱多想扔着玩？
“看开一些。”
辰川时生强颜欢笑，
…。。