设在城里可以理解，城里也有孩子，可你单单只设一个社学，还在城里，这不是将皇帝的一片赤城丢风里了？
哪一日监察御史来了，向上送一本奏折，说你不顾皇命、不兴教化，事情可就麻烦大了。
顾正臣看着李烈等人，见李烈想要说话，抬手打断，肃然道：“卜家大院不小，房子也多，容纳个千余名孩子不成问题，加之在府治之地，府衙支给钱粮便利。重乡里百姓之家孩童教育，不一定非要五十户一社。让乡里孩童进入社学，七日中五日进学，两日休沐，进学期间吃住在社学，休沐时家长接回家……”
李烈等人听着顾正臣的想法，有些错愕，一时之间难以接受。
顾正臣没有在意几人的诧异，继续说：“社学教导，当以启蒙教育为主，将拼音作为基础课程，同时渗透历史典故、历史人物及其事迹。社学教导面对的是孩童，当因材施教、分组施教，以故事性内容为主，少一些晦涩难懂的子曰……”
孔子虽是万世之师，可论语里的一些道理，孩子未必可以听得懂。
求知需要循序渐进，由易入难。