你是怎么备课的呀，为什么你讲的那么好呀！”
李建能现在很是痛苦，这一批新来的实习生中，论条件的话，他是所有人当中最好的，燕京大学数学系高材生，大学期间还有着在民办教育机构实习的经历，在遇见陶礼之前，李建能也一直觉得自己肯定是这批人当中最闪耀的那一个。
可是，一切都要从和陶礼分到同一个教研室说起，陶礼的优秀，完全超出了李建能的想象，从最初的课件设计，到后来的批改作业，再到现在的讲课，每一件事陶礼都能做的很完美，就好像没有什么是陶礼不会的一样！
“其实上课紧张这件事，我觉得倒是挺正常的，我也紧张，只不过没有你们那么夸张罢了，这一点我还真的不知道该怎么说。至于你说的备课嘛，我只能说一下我的思路，具体怎么做，还得要根据你教学的实际情况来定。”
陶礼倒是没有任何藏私的想法，将自己理解的教学理论全都说给了李建能，他巴不得全天下所有老师的教学水平都能提高，这样中华民族伟大复兴才不仅仅是一个梦！
只不过有一些过于“玄妙”的东西，陶礼也只好含糊其辞了。总不能告诉他自己身上有个智障系统吧！这样的话，怕不是要被当做精神病关起来了。
李建能一边听一边快速的记着，俗话说“好记性不如烂笔头”，多听多记，对于一个新人来说，还是很有用的。
“能把你刚上的圆锥曲线这节课的教案借我看一下吗？”李建能记完最后一点，又抬起头不好意思的问道。
“给你。慢慢看，有什么不懂的地方，可以随时来问我。”陶礼随手将自己的那份教案递给李建能说道。
李建能双手接过教案，感激的看了他一眼，“谢谢你了！”
仔细的看了看这本教案之后，李建能才知道陶礼对于这节课究竟是多么上心：总共45分钟的课程，陶礼的教案却写了十几页，光是情景模拟这一项，就占了八页之多，更让李建能惊讶的是，今天上课的实际情况，几乎完全是按照教案中编写的进行的！
陶礼的每一个提问，学生的每一个回答，甚至连学生回答问题错在哪里，陶礼都在教案中一一注明了，可以说，今天的这节课，完全就是教案内容的情景再现！！
或许，他之所以比自己还要这么耀眼，也是有理由的吧！
时间一天一天的过去了，自从有了第一次代课的经历之后，陈天祥时不时地就会把18班的数学课交由陶礼来负责，最初的几节课陈天祥还会过来旁
…。。