翰林院在胡广的带领下，集思广益，又广泛征求了教育界各个名师的意见。
最后洋洋洒洒制定了一百多条规则，敬献给皇帝。
其中有如何办校的详细规定，具体从学校规模、设备、师资力量等全方面的阐述。
不同的学校等级，必须达到相应的条件，否则，要么降级，要么就限期整改，最严重的不但要取消办学资格，还要追究责任。
除此之外，规定得最严格的，是对为人师者的资格审查，从现在开始，必须对师者进行等级考核，达不到要求的，就要淘汰，不许误人子弟。
其余的规定，都是针对科举考试制度的补充，还有特殊人才选拔的制度问题。
这些年来，各行业特殊人才选拔的数量和范围越来越广泛，已经成了仅次于科举考试的人才来源。
例如农官、工部负责各专业的分管官员、医官等等，都无法直接从科举中选择，必须要具备相应的专业知识。
还有一个例外的，是刑部和大理寺的官员，虽然也是进士，但必须接受律法和刑讯侦破之类的培训，并且要合格之后才能上任。
所有这些之前并没有规范的考试规则，如今都进行了补充制定。
对于学官本身的资格，以及学官政绩判定条件，一样有着详细的规章制度。
刘志浏览了一遍，对内容还是比较满意的，一个国家要想长远发展，有后劲有潜力，教育是最重要的事情。
百年大计，教育为本。
听起来似乎是一句司空见惯的口号，但穿回古代，发现遍地皆文盲的时候，才发现这是颠扑不破的真知灼见。
汉代的受教育资格，几乎完全掌握在世家手中，这也保证了他们的地位不会受到威胁。
寒门阶层即使有钱读书，却囿于身份，无法进入官场，或者勉强挤进去之后，却发现寸步难行。
他花了十几年的时间，又配合户籍改革和民生改革，才勉强撼动了一些。
但就这点成绩，他都觉得很骄傲了，就譬如一个完整无缺的蛋，只要被他敲出了一条裂缝，这条裂缝就会越来越大。
当裂痕越来越多，终有一天，这坚不可摧的蛋壳会全部碎裂。
当读书可以改变命运的理念深入人心，总会有天资聪颖野心勃勃的孩子，去冲击自己的未来。
所以现在调整教育制度，深化教育改革，正是为了扩大战果，让更多的人拥有接受教育的资格。
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