小时，李洋教授有些惊奇地看了眼向坤，又看了看正捏着硬币还有些出神的女儿，张了张嘴想说什么，但终究还是没有开口。
过了片刻，小苹果却是有些惊喜地出声道：“向叔叔，我觉得我好像找到你说的那种把注意力寄托在硬币上的感觉了，好像真的比平常听得更远了！”
找到就好……
向坤松了口气，他其实也没有绝对的把握能够成功。因为归根结底，他能做的只是“引导”，只是“加强”，只是“辅助”，其实本质上还是要靠小苹果自己去找感觉。
向坤看了眼时间，笑着起身道：“应该是你本来听觉就比较强的原因，普通人估计试一百次都未必能找到感觉。刚开始你可以先用硬币尝试练习，以后再试试看把注意力寄托到其他东西上。”
旁边的李洋本来想说“我也找到感觉了”，但又觉得自己之前并没有把注意力寄托在任何外物上，所以说不定那感觉不太一样？
又和李洋、小苹果闲聊了几句后，向坤便带着“金闪闪”告辞离开了，他还要去车站买票。
目的已经达到了，接下来小苹果能不能像小胖妞一样和那枚硬币产生什么联系，能从这种联系中得到些什么，就看她自己的造化了。
小苹果手里的那枚硬币，自然是与向坤建立了“超感联系”的硬币，刚刚这一系列操作，为的就是让她产生“可以通过这硬币加强感官能力”的潜意识。
向坤并没有告诉小苹果和李洋那枚硬币有任何的特殊，也没有像对小胖妞一样，亲手展现那硬币的特殊之处，甚至连拿出硬币的时候，都还刻意地做出一副从几枚中随便选到的样子。
因为他了解小苹果，知道如果自己告诉她硬币有特异、有神奇的话，她只会去研究为什么有神奇，特异的原因在哪里，背后的原理是什么？只有让她自己不知不觉地去慢慢发现，查知到这硬币的特异，才会自己“脑补”出相应的神奇，并在尝试中慢慢地深信不疑。
而且这样子，也比较不会引起李洋教授的反感，毕竟小苹果不是还在上幼儿园的小胖妞，如果用什么“魔法”啊、“幸运硬币”啊之类的说法，会让李洋觉得向坤脑子有问题。
他也很确定，小苹果肯定不会舍弃那枚硬币，改用其他的物品来练习“寄托”注意力的，因为之前被向坤“情绪同化”反向影响的时候，她是在尝试寄托注意力于硬币上来感知。当她用其他物品来寄托注意力的时候，是很难再有同等程度反馈的。
带着金闪闪坐上回程
…。。