作这件事情，没那么多好说的，方法只有那么一点，但能学成什么样子，就看个人天赋和训练了。
“你们就试着以早为题，写一篇议论文或者记叙文吧。”
早，是2010年的高考作文题，当时李达打了多少分也不知道，反正应该不是满分，也不会很低。
他高考语文一百三十六分，估计最少有十分是扣在阅读理解的。
在这时候说出未来的高考题目，李达也没别的意思，反正就当他是随便这么一说，也只有两个人听到了，她们或许两年后都不会记得这个下午。
当然，也可能是记得，但还是不知道怎么写才好。
如果记得，那就算是她们的运气好了，也算是李达对以前同学的帮助。
反正李达不会说自己知道未来高考题。
这个作文就算是李达老师布置的课堂作业了，王然有些走神，虽然李达说的很精简，但是，她还是有些听不进去。
学习本身就是很枯燥的，而萧晓则是很认真地在记笔记，并且将李达布置的作文给记下了。
接着，就是萧晓讲解物理的时候了，上次给李达讲的时候，她也差不多知道了李达的物理水平。
大概就是……
她无法理解李达的脑子。
所以，她干脆从头开始给李达梳理知识点。
李达听得很认真，也在努力记笔记，至于王然，中途顶不住离开了，李达也没发现，李旺也不知道什么时候来的教室，李达也没发现。
沉迷学习，无法自拔。
一下午的时间，就这样过去了，教室里并没有其他人过来，周日可是假期，放假的时候不好好玩，还学习，你们是什么鬼哦！
李旺也是听了一会觉得没意思了，见到两人的确只是在学习，李旺放心地离开了。
也不知道他以什么面目来放心，毕竟对萧晓而言，他只是一个同学。
到下午五点半，萧晓终于帮李达梳理了大部分的知识点，虽然没有完全到位，但李达感觉自己成长了许多。
而且，这次讲课，李达发现萧晓讲的比上次清楚多了。
“你这次讲的更容易听懂诶，多谢你了。”
李达只讲了半个小时，而萧晓讲了接近三个小时，水都喝了几杯了。
所以李达是真心表示感谢的，顺便表示一下对萧晓教学能力的赞扬，萧晓则是很认真地道：“因为上次我不知道你这么弱。”
李达
…。。