的坐标数据通过下行通道发回地面，由地面站进行处理，得出导弹的控制指令，再由地面指令发射机发射导弹控制指令控制导弹飞行；
当然，这套说法概念性太强，很不好理解，所以我一般是把这种制导技术比喻为班长和战士的相互配合；具体来说相关的导弹就是战士，而地面引导站就是班长，这样就可以把TVM制导模式理解为一个极为生动的场景：
作为导弹的战士有着一双正常的眼睛，但脑袋却不太好使，虽然能看见敌方火力点的方位、行动方向和行动速度，但由于太笨，自己拿不定主意该怎么走，只能把自己看见的信息通过通讯设备（数据链）回传给后方作为引导站的班长，由班长进行分析后对战士发出指令，给战士指出正确的前进路线，然后这个勇敢的战士就可以奔地方火力点而去，将其一举拿下..........额.........赵晨同学，我说得应该没错吧？”
就在卢嘉栋开口之际，原本还轻笑的赵晨顿时便僵住了，他万万没想到被他视作一无是处的旁听生，一开口便是将TVM制导模式概念一字不差的叙述出来，如果就这样也就算了，没想到卢嘉栋就此还对这套概念做了极其生动而又详细的解释；
其语言的生动，讲解的贴切比教科书上的注释不知道强上多少，即便是童文烈童教授的讲解也无法与这套解释相比，可以想见，能够说出这般深入浅出的解释之语的人，对TVM制导模式理解与掌握已经达到一个怎样驾轻就熟的地步，
如果这个人是资深的教授，或是闷头苦读的博士生，甚至是硕士生，赵晨都可以接受，然而令他无论如何无法想象的却是，说出这番话的人，竟然就是被他一直轻视的旁听生，顿时一阵阵懊悔、不甘与难以置信涌上心头，令得他不知该如何时候，只觉得眼前一片恍惚，不知不觉中嘴角更是猛烈抽动，喃喃的话语便脱口而出：
“这......这......这怎么可能？你怎么能知道TVM制导模式？你......你怎么会知道？”
最后的问话，赵晨声音几乎称得上是尖利，而看到赵晨这番表现，就算不懂TVM制导模式的众位学生也清楚，面前的这位陌生的旁听生不但懂什么是TVM制导模式，而且比之天之骄子的赵晨还要更胜一筹，当下惊叹之声不由得连连响起，因为任谁都没想到，一个旁听生能够达到这等地步；
站在一旁的婉萍也是惊得小嘴微张，不同于其他学生对TVM制导模式的陌生，作为班级前五的她，还是略有接触过的，所
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