看起来这次改革的力度不会太大。
“你们提出建立流动学校，是什么意思？”斐迪南疑惑的问道
“陛下，主要考虑现在工人子女的教育问题，很多设立在殖民地的工厂，工人依旧是来自我们本土。
因为教育的问题，他们的子女，却不得不留在本土，很多人都将子女寄宿在托儿所。
长期远离父母，这不利于对下一代的教育，所以我们就准备设立流动学校，解决他们子女的教育问题。
只要工厂达到了一定的规模，就可以向政府申请在当地建立学校，所需资金政府承担百分之六十，企业承担百分之二十，工人自己承担百分之二十！”契科夫解释道
“这个想法很不错，不过工人承担那部分，就抹掉吧！现在保加利亚实施的是义务教育，既然是所有公民都免费，没有道理在殖民地就例外了！”斐迪南想了想说
保加利亚的教育体系，也是世界上独一无二的，理论上所有人都可以不花费一分钱读完大学，前提是你能够考得进去。
招生制度也是统一标准，一切用成绩说话。包括义务教育阶段，除了小学前两年，是靠抽签决定学校，后面考试就行了。
教育资源也是有好有坏，不可能公平分配，那么就只能尽量做到对每一个人公平，给予每一个人向上的机会，强者上弱者下就是现在体系。
考不上大学的，花钱同样可以读完大学，就是学费不亲民，毕业证也不好拿。
这是斐迪南为阶级固化准备的，一旦未来保加利亚的阶层稳定了下来，普通人想要向上爬就难了。
靠自身实力一路考上去，也是普通人用知识改变命运，最靠谱的一条路。
和古代的科举制度有些内似，但又不是完全一样。
目的都是为了打破阶层的垄断，只不过保加利亚培养出来的不是官员，而是科研人员。
利益阶层会打压对他们有威胁的群体，所以科举制度最终还是失败了，培养出来了一堆书呆子。
但是他们不会打压科学家这个群体，他们之间并不存在你死我活的矛盾，他们不会介意科技发展的更快一点儿，给他们创造更加美好的生活。
“是，陛下！”契科夫回答道
免掉就免掉好了，大不了找财政部要钱，反正数字也不是很大。
“学校假期改革，你们准备增加学生的假期，压缩军训时间，为什么？”斐迪南皱着眉头问道
“陛下，我们国
…。。