期，从黄埔军校走出的4万1千余将士中，抗战阵亡达2万余人之多！
这是古今中外任何一所军事院校都不曾有过的牺牲！
张汉卿以无与伦比的热情对组建国防大学给予了相当的重视：他之所以调远在武汉的杨杰入北京、作为新筹建的国防大学未来的校长，就是看中了他在军事战略上的远见和军事学说上的造诣。
与此同时，在难得的和平时期里，张汉卿把军队里一大批能打仗有想法的高级将领们分批次作为教员兼学员以充实教师队伍。
他在近期的目标是少将级以上高级军官都要进入中国最高的军事学校----国防大学系统学习至少6个月的军事战略和6个月的合成指挥训练；
团级军官都必须在各军校学习至少6个月，并在未来严格限制非军校生进入这一职位，以使指挥系统的能力跟得上世界军事发展的脉络；
下级军官要逐渐达成文盲率在10%以下的目标。
这样，通过军官的素质提高，从而提升部队的战斗力。
不过在现代战争中使用武器对抗，除了单项性能对比外，还需要武器配置按作战要求力争达成最优化。
日本作为一个以组织力精强称雄世界的工业国，在正史上侵华战争前已跟踪国际上现代战争发展的要求，对军队装备进行配置，具体表现为陆海军之间、航空兵（当时日本航空兵分隶陆海军而没有独立的空军）与地面部队及舰艇之间、陆军和步、炮、骑、装甲兵之间，武器使用能达成有机结合，战时有较好的火力协同。
中国近代军阀部队的结构落后，重要表现又在于内部多是单一的步兵，少量炮兵、机械化部队和空军的组建规划性差，且缺少协同作战意识和训练。这样多而杂乱的部队往往会败于少而精强有序之敌，这也是目前人民军的软肋。
要整合全部资源需要时间，问题是日本人会给中国充分的时间来完成这个任务吗？