教育如果成为一种固有的体系，那么的的确确，能造就无数的读书人，就像现代时空一样。但有了固定体系之后，真正的大学问家，却不见得比古时候多，甚至更少。
赵昱早前建议曹孟德建立教育体系，也是没办法的事。少了世家，无人可用。但对自己的弟子，赵昱却不打算用那种死板固有的形式去教导他们。
给他们一个扎实的基础，然后根据自己的喜好，自己去钻研。不懂的，再来问他。
如此，才是良方。
“妾身会好生看着的，夫君放心就是了。”
昭姬如是道。
虽然不必耳提面命了，但总要有个人看着。否则弟子们遇到问题，不能及时解惑，也不是好事。昭姬同样有大学问，才女之名，不单单在音律辞赋上，经史子集，昭姬同样熟读于心。在混沌珠小世界中，赵昱去现代时空，或修行之时，昭姬也将那木屋中许多书籍翻看。
要说知识储备，昭姬并不比一半的学问家少。
应付这些毛孩，绰绰有余。
于是赵昱便去了土院，昭姬则往水院去了。
这段时间，赵昱在研究符箓车船的时候，也在琢磨禁法之道。
禁法是炼制法宝必不可少的手段。而禁法的道理，实则介于符箓和阵法之间。是取二者之长，融为禁法，以作炼器。
炼器并非固定形式，将无数符箓打入器物，炼成一些神妙作用的东西，也可算作是炼器。将阵法印刻在器物当中，也算作是炼器。然而禁法却是融符箓与阵法精髓的法门。以禁法炼器，是堂皇大道。
符箓着眼于小，阵法着眼于大，禁法正好居中，不偏不倚。
在天衍镜幻境之中，赵昱最擅长的禁法，是都天云箓禁法。然幻境真假参杂，要将都天云箓禁法在真实世界中实现出来，是一个巨大的工程。不过暂时而言，一元数都天云箓禁法，赵昱已精炼琢磨出了三十六道。只是还未曾使用过，许多玄妙还在设想当中。
琢磨禁法，也是赵昱在研究符箓车船之时遇到瓶颈，想出的从他出着手的法子。
符箓车船，若要炼作法器，对赵昱不难。若要完全以符箓体现，也不难。之前的机关车，便是如此。但要能普及至于凡人，则难之又难。
最合乎凡人所用的，在赵昱看来，仍然是现代时空见到的法子。用电。
然而这是一个不小的体系，要把电能运用如臂使指，对这个时代的凡人而言，并不容易。
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