的雏形，但整体运用的技法并不会太复杂，旋律也非常悦耳工整，简直堪称是具备了古典主义和浪漫主义的精华，正因为如此，她只听一遍就能完整的记忆下来。
如果是浪漫主义晚期，乃至印象主义早期的音乐，那种复杂的旋律和多变的精神诉求，即便是沈武寰，也只能在短时间里模仿其型，无法到达神形具备的地步。
一曲结束，沈武寰说道：“这曲子我也会弹，那么你要怎么证明这首曲子是你自己作的？”
向音仪简直要急哭了，她可从来没有遇到过这么要命的事情。
这就跟要证明“你自己是你自己”一样困难，更别说她本身就不是那种很擅长言辞的人，眼下更是急的跳脚。
“你欺负人，我要找教授，教授跟我老爹打过招呼的，绝不会让你欺负我的！”
最终，向音仪的孩子个性再次暴露无遗，打不过别人就找“家长”，这是孩子的必杀技！
可沈武寰一句话就打碎了她全部的希望。
“我就是教授。”
看着向音仪一脸震惊的样子，沈武寰自己也有些心疼，不必要的情况下，她是不会让一个孩子露出这种表情的，但...
有件事她必须搞清楚！