没事，我只听听大致旋律就可以了。”方大师点了点头，转头对着身旁几个小的说道：“你们都认真看认真学，沈教授是个有本事的人！”
几个小朋友都点头称是，只有丫头一个人呛到：“我们当然知道沈教授有本事了，我可是沈教授的大粉丝呢！”
一个学民乐的崇拜一个学西洋乐的人，这是什么故事？
沈武寰见方大师快被气死了，连忙深吸一口气，摒却所有杂念，拉动了琴弦。
因为不宜暴露太多东西，沈武寰此时演奏也并不能随心所欲，手中现成的曲子都用不成，只能按照自己的印象稍微做一些还原。
演奏的内容也仅仅只有第一段落的“学校生活与十八相送”，整体线条以柔美为主。
当主题声一响起，方大师瞬间便被镇住了！
二胡哀怨的音色夹杂着复杂的情绪缓缓流淌开来，给整首曲子铺上了一层哀愁的面纱，正如“梁祝”的的结局那样，这个故事最终将以悲剧收场。
但在沈武寰的演绎之中，二胡忧伤的音色之中，却隐隐夹杂着一丝喜意。
正如他们二人不悔化蝶的坚贞爱情一般，夹杂着浪漫的欢欣。
这处主题部分在整首曲子的比重并不大，但却只用几小节的旋律就讲出了整个故事的核心，确实有如神来之笔。
本来原曲之中，是由小提琴和大提琴交相辉映形成的一种对谈来描述梁祝二人的相遇。
但此时的沈武寰的演奏却改变了此主题的立意。
独自吟唱的二胡仿佛于十八里长亭分别的那一抹哀愁。
那一丝喜悦也仿佛是在回忆昨天，回忆那一起共度的美好时光。
回忆...
突然，沈武寰手中的二胡却改变了演奏风格。
柔美快速的连续滑音、颤音展现的确是极为纯美的喜悦之情。
这就是属于梁山伯与祝英台的回忆！
接着轻快的旋律和清澈无垢的高音从沈武寰手中奏响了起来。
这种极大的愉悦彻底摆脱了二胡忧郁的形体，它正在欢欣正在雀跃，丝毫不需要隐藏情绪。
正如两人在学校之中度过的美好时光。
旋律活泼、跳荡，即便只是独奏仍然能让人一听便露出暖心的笑容。
可这快乐却仅仅片刻，回忆始终是回忆。
十八相送，长亭惜别。
梁祝呈现部的最后一段在沈武寰手中奏响。
…。。