如此多的资金用于招收如此大规模的高等教育阶段的学生，但是如果就这么放弃，是不是存在严重的人才资源浪费？
更好重要的，还是在于教育真正的意义是什么，是社会人才的选拔，还是回归到教育的根本问题，这是一个值得探讨的问题。
别说是王怀军了，就是赵一看到这些数据，也不知道是喜还是忧，如果按照比例招收，那么就算是这些学生再优秀，也和大学教育无缘。
而我国目前的人才晋升通道里面，高考考上好大学是最重要的一个，那么前面的学生那么努力的意义何在，这就是常说的内卷问题。
如果赵一没有什么大的理想，自然也就不用这么纠结，反正以目前的高校资源来看，是不足以支撑这样的规模，自然也就没有什么好考虑的。
但是前面他对老人讲过社会发展阶段的问题，以我国目前的工业实力和经济实力，想要再进一步，就只能是建设知识性社会。
而知识性社会建设的前提就是要有足够的知识性公民，而以比例招生高中学生，必然是和这个相违背的，还是会形成一个明显的阶级性社会。
而阶级性社会的存在，其实就是知识性社会的最大障碍，这就涉及到阶级维护的问题，必然导致知识性社会发挥的作用大打折扣，反而出现严重的内卷，导致很大一部分人只能“躺平”。
其实赵一也在思考这个问题，未来的道路将往哪儿走，是继续沿着目前的道路走下去，还是必须要进行另一场大的社会改革，实现跨越式进步。
现在他手里的机器人都出来了，普通的劳动力的出路在哪里，反正这种简单的劳动未来肯定是不存在的，甚至绝大部分岗位都可以使用机器人代替工作。
这还是初级人工智能在背后发挥的作用，等到中级人工智能出来之后，甚至很多创造性岗位都可以有人工智能来代替，不说比人做得好，至少两者基本上处于一个水平线上。
那么现在的生产关系还有没有必要存在下去，赵一其实在这个问题纠结了很久，虽然有点头绪，但是具体如何实施，如何获得广泛的支持，他心里也没有把握。
王怀军看着赵一沉吟了许久，都没有做出决定，说实话，他也觉得挺难的，毕竟决定好做，后面的事情就难办了。
现在高中阶段的学生还算不上很多，毕竟全民义务教育实施也才两年时间，很多学生之前就辍学了，导致年级越高学生总人数越少。
但是只要全民免费义务教育实施10年以上
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