那风起云涌时局变幻的一年多时间里，柳青本尊老老实实的呆在回马岭矿场，带队搞着科研。
石油还没有找到，但是用酒精做燃料的内燃机给弄出来了，就是功率不怎么行的样子，成本也过于高了。
这东西只能作为一个试验品存在，不断的改进技术。
没有办法投入到实用中去。
外燃机的实用性研究倒是有了比较大的发展，小火车给弄了出来，轮船也给弄了出来。
矿场那里就有一个大的水池子，或者说是一个小的湖泊，用来做轮船的实验还是可以的。
小火车上铁轨，在矿场内部运转，给矿场带来了很大的便利。
这种前所未有的新式工具，也让很多人对柳青提出来的“科学”这种东西产生了浓厚的兴趣。
他们一路过来的研究心得都被记录起来，编撰成书，供矿场的学子们研读。
矿场的中学已经建立起来了，最早一批读书的学徒工，优秀的已经进入中学深造。
还有一批不是那么优秀但又合格的，征得了他们以及他们家庭的同意之后，以比较丰厚的报酬，让他们去了北原州。
在那里当老师，教那里的小孩子读小学。
这是当年柳青向北原州的狄族人承诺的，现在也到了履行承诺的时候。
送过去的小学教材跟大虞的版本不一样，多了几篇课文。
一年级第一期，语文的第一课，课文就是很简短的一句话：
“我是大虞人，我热爱我的祖国大虞。”
增加的几篇课文都是类似的，提到了大虞是一个由各民族组成的国家，强调他们大虞人的身份。
首先是大虞人，其次才是狄族人。
还有课文提到了狄族老百姓在狄族部落主的统治下活得有多悲惨，是大虞推翻了那些部落主的统治，让他们这些翻身农奴得到了解放，过上的好日子。
要让现在已经成年的狄族人对大虞产生多强的身份认同，那个太难了。
但是对那些几岁的小孩子们做这样的宣传，还是会起到一定作用的。
一批就派过去了几百名小学教师来教那些孩子。
北原州的面积虽然很大，人口并不算多，适学儿童也不是很多。
有条件建立起学校的地方更少。
几百个老师，差不多也就够用了。
更多的老师柳青也没有办法变出来。
大虞那边都
…。。