卿等不到结果，也就只能打道回府，当初出来的时候有五人，现在这阁楼剩下她一个，她愈发有朝不保夕之感。三年里孟庭安给她写过一封信，说他在引导承儿往瓷绘方向学习，到时候回来了，他们再教习也可以省点心。
庭安没说承儿愿不愿意学，他是不大听话的上一代，那么承儿作为下一代，重担是与生俱来的，这个孩子若没有被遗落，他大概还在双亲膝下绕着，可是，自打他被救起后，他的人生，就要承受向家的希望，还要接受孟家的寄托，这些都是他活下来的枷锁。
也不知道对他来说是幸还是不幸。
思卿将那信纸收好，放在桌前的抽屉里，这个习惯也许是他们家的遗传，收好后，她小心地上了锁。
抬眼间，看邓幕刚好来到面前，正要拿指关节去敲她的桌子。
邓幕见她抬头了，就收回了手：“喂，有没有兴趣编写教材？”
“什么教材？”
“你的那个文艺专栏不是讲过国画吗，还有瓷艺，有很多读者喜欢，说是希望你能再写详细一些，最好单独出一套完整的教材来发行。”他神采飞扬地问，“可以么可以么，答应啦答应啦？”
思卿想了想：“我的国画风格是延承了我的老师的，至于瓷艺，这个是孟家……”
“那你就给你老师署个名不就是啦，一本一本来，瓷艺可以先放着，先写国画，你答应了哦，写好了跟我说，我弄编号去。”
他说完，不待思卿回应就跑了，叫身后的人连拒绝的机会都没有。
思卿便开始着手教材编写，变成文字的笔墨丹青一点一滴都是贺楚书的影子，字里行间若见那一袭长衫立于树下，轻轻回眸，对着他们道：“我在等你。”
她还见自己从十五岁路过，拿树枝在地上画上一条鱼，而后被某人抓去做壮丁。
那是梦开始的地方。
编写教材需要很长时间，有些人用毕生的精力也只完成了一本书而已，邓幕知道很慢，但没想到思卿实在慢得够呛，他不止一次过来问询：“是我没说清楚吗，一本一本来，你不会两个都在写吧？”
思卿笑而不答，邓幕又急了：“我有生之年还能看到你写完吗？”
“这一本能看到的。”她答。
至于另一本，是否公之于众，她现在还不知道。
剩下的时间，她就在这些文字里穿梭，为着那一份责任坚持，所谓年华似水，也就这么一晃而过。
承儿去法国的时候
…。。