要知道，即使是四百年后，约翰牛开启了轰轰烈烈的工业革命，首都伦敦的人口才不过五万人。
随着现代化程度的增加，谁都知道只有生产力和科技力才有资格代表国力，从没听说过人口大国就是世界强国的道理。
但在科技起步阶段，人口就是最宝贵的资源。
毕竟量变引起质变嘛。
南京一百四十多万的百姓不可怕，可怕的是，在这一百四十多万的百姓中，教育覆盖率已经达到了骇人的三成五。
幼学、童学、少学、青学、大学。
成人技校、专业职工院校。
这些学校和学校内的学生才是大明最强大的力量。
原始农耕社会，一座城市怎么可能拥有超过五十万的拥有学习知识机会的居民？
是如何做到，能够支持那么多的家庭生产力脱离生产进入学堂？
引用东印度公司一句话。
‘伦敦的孩子们的课桌下不是土地和书本，而是印度人的尸骸和血肉。’
如果没有‘大陆均势’政策和海洋殖民政策，只有几百万人口的约翰牛拿什么来实现全民高等教育，更别提只有基于高等教育才能实现的科技跃迁了。
这些在教育系统中不停成长和汲取知识的孩子正在沿着一关关的考试直到成年，而后进入到这个国家的各个生产领域。
他们的知识将会在那个时刻化作先进的生产力。
大明义务教育的投资就将得到回报。
因为明联这个体系的存在以及这个体系中大明对盟国疯狂的吸血行为，朱允炆才有能力推行全面义务教育。
从幼学到大学，绝不收取任何的学费。
只要孩子能够考上，根本不用操心能不能拿出钱来供孩子上大学。
因为压根就没有你花钱的地方，孩子在学校内争气的话，还有奖学金可以领取。
除了南京之外，整个南直隶其他各府的人口也很快汇总出来。
一千五百五十四万余。
如果加上南京的丁口，整个南直隶一地，便是将近一千六百万人。
这是一个多么庞大的数量。
“洪武二十八年的时候，南直隶才一千一百万吧。”
户政司的司正自己都头皮发麻。
才二十多年，人口就涨了五百万？
这么算下来，复合增速都达到了百分之二。
这当然不可能全是南直隶原住
…。。