中学的分级并不明确，他们使用的是学分制，只要修够学分就能晋级。
授课方式有些类似大学模式，要上什么课，就去什么教室，物品都放在储物柜里。
李维来到了社会学课程的教室，和正在准备的社会学老师凯奇先生打过招呼后，就准备到角落里坐下。
凯奇先生好像想到了一些什么，停下了手中动作，对李维建议道：“李维，要不要协助我进行授课？这也许能让你可以更快可以单独授课，这很简单，我认为以你的能力完全可以胜任！”
闻言的李维稍稍思考了一番，答应了。
教室门口，路过了几名女学生，她们无意之间瞥见李维，顿时停住了脚步，好奇地张望片刻后就离开了，没想到新来的老师是教社会学的，她们要把这件事情告诉其他人！
短暂的休息时间结束后，很快就到了上课时间。
新老师的第一节课，所有的同学都很好奇，可课程是已经安排好的，想上新老师的课还得接着等。
上课铃声还未响起，那些被排到课程的学生就已经提前来到了教室，期待着这一节由新老师上的课。
只是第一节课程结束后，他们十分失望，因为新来的老师只是在按部就班地说着一些虽然是新的知识，但却和他们所想象的差了许多的内容，或许这和主讲还是凯奇老师有关。
美利坚的授课模式很特别，李维是以助教的身份进入的学校，而且还没有教师资格证，只是奥格校长想要给孩子们拓宽眼界特招进来讲故事，分享更多外界见闻的。
所以第一节课，他没有做太越界的事情，只是在观察教室里的学生。
课堂上的学生男女比例相对均衡，但年龄各有不同，而且几乎都是白人，他还意外见到了前几天出现在图书馆旁听他讲故事的那个小胖子。
有所预料，但没想到会这么巧。
凯奇先生的授课通过幻灯片的方式进行，对课本内容的讲解只占很少的一部分，剩余的大部分时间都在和学生们进行问答，偶尔还会邀请李维讲一讲各个地方的风土人情。
这些内容在上课前两人已经沟通过了，配合起来也并不困难。
在如往常般的课程即将结束的时候，教室的窗帘被重新拉开，凯奇先生将幻灯片关闭了，并让李维站到了前面，笑着对学生说道：“我知道你们对新老师一定有很多独属于你们自己的问题，现在距离下课还有十分钟，你们可以对李维先生询问了。”
这也是安排
…。。