事实上，在开始上课之后，刘峰就对这些学生们的表现相当惊讶。
或许他们的天赋比不上隔壁的水木和京大，但是这些人的专注程度，以及努力程度（表现在课前对知识点的深入预习，课上的举一反三），完全不比水木和京大的学生差。
因为他课上讲的每一个知识点，这些人都能很快吸收，并在此基础上推陈出新，发现新的问题。
讲课的节奏越来越快，本来，他已经预计好了一堂45分钟的课程，半个小时的时间，他就非常流畅地讲完，索性就把下节课的内容提前放到了这节课来讲。
大学里的课程，一般都是两节课连堂，因此，刘峰到是不愁没有内容讲下去，大不了，两节课结尾的时候，他再拿出几个在研究水处理超级材料上的例子来作为实例拓展，总能耗完这90分钟的时间。
事实上，教师与学生之间的学习，也是一个相互的过程。
老师在传道受业的同时，自己又未尝不能在这些思维活泼的学生身上，学到不少东西呢？
或许仅仅只是一些经验教训，也或许只是一闪而逝的灵光。
总之，当时来说可能对老师没什么用处，但未来的某一瞬间，总能派上些许用场。
此时此刻，台上的老师讲得条理清晰、深入浅出，台下的学生也听得越发专注入迷；
于是，
课堂就这样逐渐进入了尾声。
关上书本后，刘峰最终还是成为了当年他深恶痛绝的那个人，随着课堂上的一片哀鸿，他随手就布置了好些作业，这才宣布了下课的命令。
然而，课倒是下了，他人却还是走不了。
一阵热烈的掌声之后，一群人便蜂拥上了讲台。
有男有女，但很明显，绝大多数都是女孩子。
一个个手拿着笔记本，满眼都是小星星，装模作样的询问着刘峰的问题，不时还露出一声“哇，好厉害”的崇拜呼喊。
……
尽管绝大多数人都已经涌出了教室，然而角落里的向元灵却一直没有离开。
本来她是想等着刘峰一同离去的，然而，看着讲台上里里外外围着的好几圈人，她的想法落了空，不由得嘟起了嘴巴。
安静等待了10分钟，可那些人的问题似乎还没有问完的趋势。
于是，
向元灵顾不得那么多了，连忙来到了黑板前，拿起粉笔唰唰唰唰就是几个大字——上午10点有会，谢
…。。