从高一开始，郑雨婷每次考完试都会借他的试卷过去看。
“给，今天晚上你是不是又要去自习室了?”
苏松屹将整理好的几张试卷一并交给了她。
“嗯，弟弟在家里太吵了，我在房间里都能听到电视里，赛罗奥特曼说把你们的力量借给我的声音。”
“借力量的是欧布!不是赛罗。”
覃敏抬起头来，很是认真地提醒道。
“哎呀，不要纠结这个问题了，奥特曼太多了，什么雷欧、欧布、罗布，我都分不清。”
郑雨婷接过苏松屹的试卷，如获至宝，首先看了看论述题。
和其他人满满当当的答案排版不同，苏松屹的字数有些精简，但绝对没有一句废话，该答的点又都能覆盖，一个不少。
苏松屹看着题目给出的材料，逐字逐句地分析起来。
“题目问的是“用简识繁”为什么会得到大多数人的认同。”
“矛盾的对立性，是指两者相互对立，互相排斥。”
“简体字书写方便，符合社会日常生活的需要，但少了底蕴，繁体字文化底蕴丰富，体现博大精深的文华传承，但不利于书写。”
“矛盾的同一性，则是指双方相互依赖，相互贯通。简体字与繁体字是互相包容，共同发展的……”
苏松屹认真地讲述着，郑雨婷很乖巧地站在一旁，神情专注，时不时点头，俨然一副虚心求教的好学生形象。
覃敏听着，打了打哈欠，开始解决苏松屹给她带的早餐。
牛肉糁汤真好喝，包子也好好吃!
“听懂了吗？”
苏松屹柔声问道。
“懂了!”
郑雨婷连连点头，拿红笔在试卷上做了做笔记。
她很聪明，悟性特别好，一点就通，这倒是让苏松屹很欣慰。
有不懂的问题，向苏松屹求教的同学特别多，但是每当苏松屹耐心地讲完，问他们听懂了没有的时候。
他们要么是一脸懵逼，面面相觑，要么是说听懂了，其实压根没懂。
也有一部分人是听的时候懂了，但做题的时候又不懂了。
怎么说呢？
苏松屹也觉得很心累，他已经讲得很细致了。
但有些人就是不懂，他也很无奈。
有时候不是学霸不想教学渣，而是二者的认知不在同一个维度上。
你说鳄鱼对
…。。