非常喜欢的玩具丢了，被别人捡去了，你们想不想要回来呢？”
换位思考，是姜易经常培养孩子们的一种行为方式，这一下，小家伙们沉默了。
“所以呀，你们就要把东西还回去，因为这些玩具真正的主人，现在是非常的想念自己的玩具的！”
姜易说完这句话，就没有再催促小不点们了，他留下这些小家伙自行领会，自己则是去陪老人家们说话去了。
然而就在十几分钟之后，三个小不点们找到了他：
“爸爸，二叔，我们现在就去把东西还给他们吧，他们一定会非常想念自己的玩具的！”
姜易完全没有想到小家伙们的觉悟如此的高，沉吟片刻，就决定按照小家伙们的要求去做。
他们用小纸袋把每一个玩具分开装好，一共装了六个小袋子。
也就是说，小家伙们今天捡到了六个玩具，好在这些玩具的主人离姜易家都不是很远，所以，他们没有花太长时间就完成了这个归还任务。
等到小家伙们还完了玩具，姜易乐呵呵的问他们现在是什么感受。
这一问，小家伙们立刻就雀跃起来，纷纷表达了自己的开心喜悦。
刚才他们去归还东西的时候，那些小朋友都非常开心，都在自己的爸爸妈妈提醒下对小不点们表示了感谢。
正是这番感谢，让小不点们颇有成就感，然后他们还相互约定，要做到拾金不昧。
孩子们的观念说不好改变，那确实也不好改变，但是说容易改变，那也非常容易，只要你不拗着他们来。
回到家，姜易也是倍感欣慰，立刻向大家分享了小家伙们的情况，于是一家子人立刻就给小不点们来了一个大大的表扬。
老爷子甚至当众承认了自己的失误，并且表示自己早上那样说是不对的，目的是不想让孩子们不开心。
这样一来，姜易的培养目标就算是初步达成了，以后，只要悉心引导，孩子们必然会成为拾金不昧的坚定拥护者。
不过，受到密集表扬的小家伙们也并不是完全没有什么后遗症。
这个后遗症就是他们在当天过后的一段时间了，非常小心的去寻找一些遗落在地上的东西，一旦发现这东西还不错，就立刻启动寻找失主的模式。
这种状态，弄得姜易是烦不胜烦。
比如有一次，小家伙们不知道在哪里找到了一个非常老的铁盒子，然后就认定这个铁盒子非常珍贵，里面存放着价值不菲的
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