教授标准、熟练很多。
刘牧樵这次收获了一致的表情，服！
不过，他预期的奖励却没有到来。
看来，这群人服是服了，还不是敬佩，到底只是一个体格检查，在学校，老师给他们的惊喜太多了，一套体格检查不足以令他们崇拜。
没关系，刘牧樵也不是一个太追求荣耀的人，他微笑着说：“整理一下，这个病人的体格检查有什么收获，有哪些阳性体征和有鉴别意义的阴性体征。”
接着他指着一个男同学说：“你，下面由你来问病历。”
这一次，刘牧樵故意颠倒了检查次序，先体格检查，后问病历。
这个同学一惊。
“为什么是我？”
“你就是你，哪来这么多为什么？硬要说个为什么，我告诉你，人家对我10分的服，只有你只有9分的服。所以，我要考考你的真本事。”
这个高个子同学心里这尴尬呀，他不得不佩服刘牧樵的洞察力。
问病史，用了10分钟。
完了。
“嗯，问诊，可以打40分，有下列几个问题要改。一，诱导式，这是大忌，也是最容易犯的。二，逼问式，为了达到你想得到的答案，逼问病人，也是大忌，胆小、多疑的病人必定会给出你想要的答案。三，混乱，没有条理性，说明你对这病的基础知识掌握不牢。四，既往史、家族史问得过细，我们应该问关键的问题，人家得脚气、有灰指甲、感冒，有意义吗？没有。五，你问诊的口气……”
刘牧樵一共列了10个存在的问题。
“为什么是十个呢？这是习惯，十大罪状，十大理由，十大问题，这都是一种习惯，或者……算了，我们偏题了。我现在问你们，考虑什么病？要与哪些病鉴别？你们细细整理一下。”
问诊的见习生被刘牧樵批评得面红耳赤。
他的问诊，曾经带教老师给他打了80分。今天被刘牧樵提出了10大问题，他感到委屈。
“你别委屈，我是按照正规医生的要求所打的分，当然，作为见习生，你至少已经问出了是什么病，就应该打60分。所以，你也别气馁，多问几次，也许，一千次问诊之后，你就会掌握诀窍了。”
“一千次，这么多？”
“一个医生，一辈子要看多少病人？十万个也不算多。”
回到办公室，阿玲接手，后面的病例分析不是刘牧樵的长处，阿玲也非常奇怪，刘牧樵怎么对
…。。