轮到沉驰发球，他也学着宋老师的发球，将球高高抛起，在球下落到适合的点时“猿纵”术直窜而起，右臂挥动，“虎拍”与“熊抱”同时使出，掌力加臂力双重技能施展而出。
沉驰脑中高速的计算着球的着力点和运动轨迹，以确定如何才能打出带旋转弧度的球来。
球在空中划出一道弧线，负责接球的老师竟被这“香蕉球”惊得愣住了，宋老师眼明手快上步抢救。
球击在他手上一弹弹飞了，这球他竟然没有救起来，而且球的力道奇大，直砸得他手腕隐隐作痛。
再得一分沉驰这边的同学们再度高兴的跳了起来，纷纷过来跟沉驰击掌以示庆贺。
宋老师吃惊的看着沉驰，然后朝周老师道：“周老师，对面的沉驰同学完全可以充当主攻手。”
周老师看中了沉驰的弹跳和体能，本来想让他充当副攻，没想到他的身体素质竟这么好，给了他一个意外的惊喜。
周老师点了点头再度调整队型，大家重新确定了各自的位置后还是由沉驰发球，这时宋老师已经站在了接球的位置，有了准备这次沉驰的发球被宋老师接了起来。
对面二传手将球掂起，知道宋老师是对面的主攻手，沉驰大脑像计算机般通过宋老师的起跳地点和高度计算球的落地轨迹，几乎是在宋老师起跳的瞬间沉驰也冲到网前跟着跳起。
宋老师的球刚过网就被沉驰给拦了回去，这球带着沉驰的预判，是以对面的老师们都没来得及扑球。
沉驰这边再得一分，宋老师没想到自己这个球竟会被拦死，落下地面时都愣在了当场。
周老师对沉驰的表现太满意了，高声叫道：“蓝队再得一分，比分四比三，红队暂进领先一分。”
“再来。”宋老师有些不服气的叫道。
沉驰再次发球，宋老师将球接起却弹到了场外，这时一名男老师飞快冲过去将球救了回来，二传手将球掂起，宋老师起跳扣球，沉驰再度上前拦网。
这次宋老师看到沉驰跳起，他却没有扣杀，而是将球轻轻一托，球朝沉驰后方落去。
排球不是一个人的运动，讲究团体的配合，队友们全都看沉驰的表演了没想到宋老师会来这一手，眼睁睁的看着球落地却没人去救，周老师狠厉的训斥道：“你们在干什么？球到跟前了怎么没反应？要扑！要抢！要救！再来！”
同学们被训得低下了头，轮到对面发球，发球的依然是宋老师。
他大力扣杀
…。。